做不到面面俱到的意思-做不到面面俱到的意思和造句

1.那种说到却做不到的男孩子，是真的不爱你吗？

2.《教师精力管理》——影响我的一本书

3.面面俱到的造句

4.通过自己闯祸意识到一个问题，就是你在这个社会做不到让谁都满意，你看的过去就行？

5.在职场和社交沟通怎么与人表达才是最好，我感觉做不到面面俱到左右逢源，总说出一句话被人套字，抓住把柄

那种说到却做不到的男孩子，是真的不爱你吗？

不是我不相信你，是我已经不相信我自己， 不相信我自己还能相信你！?有人说，一个男人如果爱你，那么一定会件件有着落，事事有回音。但其实不然，因为没有人是完美的，他也会忘记。说到却做不到的男孩子，他不一定就是真的不爱你，你懂吗：

他只是太忙了

这个世上，没有一个人是完美的。有一些女人会去试探男人，吩咐男人做特别多的事情，以这个来判定男人到底爱不爱她。她让男人帮她做好多事情，男人都说好，然后帮她做好了，只是一件事情实在是没有记住，他给忘记了，女人就觉得男人根本不是真心喜欢她的。其实并不是，男人他是爱你的，只是因为你吩咐的事情太多了，男人平时也太忙了，他就给忘记了，他不是故意的，不要否认他爱你这件事情。

他真的忘记了

有些时候，男人真的会忘记你吩咐他做的事情。如果男人一次忘记了，那么他真的是忘记了，你不能说男人不爱你，他真的特别爱你。男人忘记做一件事情，那么根本不可以构成他不爱你的评判标准，这对他不公平。对你来说，你做出这个选择，也是过于草率了。毕竟生活不是童话故事，他没有骑士的本事，他做不到面面俱到。偶尔他忘记一两次，他也是爱你的，不可以看不到他平时对你的好。

他可能正在处理

有些事情其实也要分情况的。一些简单的事情，他可以很快帮助你给处理好。可是一些有难度的事情，那么你也得给男人一些时间。不能早上跟男人说了，男人就必须在下午做好，如果他在明天上午没有回复你，那么他就不爱你了。你这种想法是不对的，他没有办到，不是他不爱你，可能他正在处理，请你耐心一些，给这个男人一些时间，毕竟与人相处，要互相体谅，不然你永远觉得每一个男人都不爱你。

他办不到，但不好意思拒绝

有时候都是这个样子，有些人拜托你办事情，你特别为难，可是又不想要得罪对方，你就会先答应下来，一般来说，脸皮薄一些的，她问个一两次就知道你也没办法，她就不会问了，她会感激你。可是有些人会觉得你有什么了不起的，不能帮就早说。可是当初她拜托别人办事的时候说得好好的，办不到也没关系。其实男女感情也这样，如果他办不到，那么他可能没那么强大，不能因为一件事就否认。

他也会拼命记着，但突然就忘记了

有时候就特别奇怪，你一直提醒自己不能忘记这件事情，在路上也提醒自己不要忘记，可是突然就会忘记了。朋友去超市买酱油，她到了超市之后，突然就忘记了自己要买什么东西，怎么想都想不起来。等回到家，才突然想起来要买酱油。男人也是会忘记了，不能因为他忘记一次，觉得他不爱你。

办不到不一定不爱你

有人说，两个人在一起其实就是互相体谅的过程，不能一方面索求，也得结合时间和地点去考虑对方的感受和处境。一个男人办不到一次，那么不能证明他不爱你。他帮你办了九次，这一次却忘记了，他也是爱你的。

《教师精力管理》——影响我的一本书

《教师精力管理》是美国作家——Michael Linsin的一本旨在分享让教师高效教学和让学生自主学习的方法的一本书。

虽然作者和我们是处于不同教育系统和教育生态中，但有很多工作理念都可以贯穿中西。同样是从事教育行业，我从书中看到了教育行业的共同点：事无巨细，繁琐耗时，力不从心。要改变教育工作的无力感，就要从改变工作理念开始——抓大放小、提高预判能力、改善师生关系。

一、找准那关键的20%——抓大放小

学生一周里几乎大多数时间都在学校度过，学校慢慢职能全面化，方方面面都需要老师教育：安全教育，学科教育，爱国教育，劳动教育，交友教育，心理疏导等等还有其他我无法细数的任务。而通常来说做这些事的人都是一个人——班主任。在职两年，班主任一年，身体仿佛能量耗尽。这本书一年前已经看过，但是道理是最近结合自身体验才悟透。

书中提到"二八定律"，又名帕累托法则：20%的关键少数与80%微不足道的大多数，少数东西往往能够发挥最大作用。这其实跟我们熟知的抓大放小或者说主要矛盾和次要矛盾是一个道理。入职虽说三年，但方方面面工作都有些稚嫩，不可避免会想面面俱到，但实际上通常是什么都管却也管不好。现在结合二八定律，我会改变我的工作思路。首先，要接受一个事实，即使我一天不休息只工作，也不可能面面俱到的，要承认自己能力有限，不要勉强自己全方位都要管的非常完美。第二，当很多问题同时出现时，克服情绪障碍，克服烦闷情绪，归类，属于20%的关键重大问题优先处理，其他的80%放到后面，解决重大问题后处理。第三，当没有紧急之分时，短期内也没办法根治问题时，优先处理20%少数关键且能够产生较好长远影响的事情。

最近，教育工作体现二八定律的应用的事情就是宿舍扣分的问题。由于学生住宿，学校对于宿舍方面有比较严格的要求。随着宿管团队更换，宿舍扣分规则也有相应改变。未倒垃圾和说话都要扣3分。我的班级，整体各方面都不错，就是老是在宿舍"关电器/说话/床底脏"等方面扣分，一学年才拿一次文明班。宿舍出现相关问题，反复教育，效果一般——虽说扣分是很难避免的，但反反复复同一个人扣同样的分，就成了一个令人头痛的"顽疾"。老是因为卫生问题扣分，毕竟班级多方面都挺好，总是败在这些可以解决的事情上。

? 管无效果，有一段时间会对扣分比较敏感，跟进会比较严格。同时，班级有心事的学生也多了几个。当时陷入了两难镜地，想做点什么，但又不知道怎么做，迷茫得不知道怎么做好。不管，问题累积。管，太严格，导致学生上课不积极，不敢亲近老师，心理心理问题多。后来理清了思路，想通了，问题在于怎么管。

首先要承认客观事实，扣分是正常的，即使是成年人也很难做到面面俱到，这个事情的处理应该是看准做得好的方面，使劲儿表扬，放大这20%的优点，让学生乐于坚持改善那80%的宿舍问题。第二，工作方针调整：做不到面面俱到，那就抓大放小，抓住那最重要的20%。宿舍问题上：聊天为大，严肃处理，不放过，扣分多的及时走访了解是否有内情，有冤情及时申请消分；卫生为小，这个年龄，有些偷懒，不会搞卫生也是正常，小本子有记录，及时反馈，专门处理反复扣分的个人。第三，找到目标界的20%的关键目标，不要过度追求班级荣誉，可以有共同的班级发展目标，但注意在追求目标的过程中，他们的心理成长和生活技能的成长才是我们要关注的关键20%。关于关于班级荣誉：不要过于在乎，他们的心理健康成长更重要。

二、想象练习

教龄小，经验不足的情况下，有时候面对学生的无分寸行为会很容易生气或者发脾气。学会控制情绪和学会当下给出合适反应很重要。书中提到了"想象练习"的概念——脑海中想象完整的情景或者重现情景，再重新想想如何做出反应。这样过**的方式有利于使这些反应成为自己条件反射的"习惯"，当真实情况再发生时就能做出理想的反应。这种方法从我学师范开始就已经在运用，确实这样做能够提高自己的情绪控制能力、预判能力。 具体应用可以用事例来理解，比如，可以想象有学生不尊重老师、对老师乱发脾气和斗嘴时，作为老师的我要如何反应。在想象中，想象自己可以用什么方法处理，或者下次出现类似问题时，我如何做才不会出现上一次的不良后果，在在头脑中反复过**。当事件真实发生时，我就可以从容应对。

三、改善师生关系

生气也许是班级混乱下的第一感受，吹胡子瞪眼是混乱当下的第一反应。书中谈到师生关系对于管理的影响。教师如果想要管理上顺利些，书中提到两个原则：对学生和善以及建立信任。和善是要一直和善，但不代表面对学生的关键错误保留批评教育。和善可以让学生愿意接近你，学生认为老师说的话有意义，有影响力，自然会认真听进去。但是，当学生在做一些不利于自身发展的事情时，也可以和善地提醒，注意不要对他们生气，也就是就事论事。和善需要坚持，不是阶段性和善。信任感建立需要老师做到言出必行，这也意味着要谨言慎行，否则说了做不到，那学生也会认为老师说的话不足为信。总结而言，建立和谐关系，就要做到温柔且坚定。

书中还谈到其他理念分享，是一本不错的书，理解透了，可以对自己繁忙的工作整理有一些裨益。非常推荐此书！

面面俱到的造句

1、总想面面俱到，却终顾此而失彼。

2、不能无时无刻想的'周到，不能无时无刻想的全面，不能无时无刻想的面面俱到。

3、不要试图取悦所有人，现在做不到，未来也做不到。人不可能面面俱到。——无花果

4、人无法把所有事情都想得面面俱到，明明白白，透透彻彻。

5、有些事帮你是情分，不帮你是本分，朋友不是所有事都要面面俱到事事俱全，那你处的不是朋友，那是你爹。

6、性格是双刃剑，没有人面面俱到的完美·······——西门龙霆《拒嫁豪门少奶奶99次出逃》

7、无心的伤害有时候比有心的伤害更加严重，人不是神，所以，做不到面面俱到，所以，人与人之间需要理解，需要宽容。

8、有时，我们面对的诱惑太多，有时我们可以采取方法太多，于是我们贪大求全，面面俱到，到头来半途而废，一事无成。不如，找一个出口，集全力于一点，假以时日，开花结果。——乐上耿勇《国内第一本压型钢板厂家老板日记》

通过自己闯祸意识到一个问题，就是你在这个社会做不到让谁都满意，你看的过去就行？

你的体会大体正确。通过个人单方面付出，面面俱到做老好人，常常会导致失。一般越讨好别人，越遭人嫌弃。而且对错误，要多分析，很多错误，从其他方面看，反而不是错误。

1.讨好，其实是一种索取。

讨好背后的心理逻辑是：我努力讨好你，你就要接受我。如果你不接受我，我就会生气。

讨好型人格，看起来无欲无求，看起来什么都不要。实际上，喜欢讨好的人在索取更无形的东西，他们想要更多的情感回馈，那就是他们需要别人爱他们，需要别人给他们认可。

他们在用对自己的伤害，来换取别人的同情，换取别人的关注与赞美。

讨好型人格很难有真正的朋友，很难获得真正的爱与认可。因为他们在讨好的同时，也在防御着。他们用道德感，用清白感，把自己与别人隔离开。他们这么好，这么高尚，别人是卑劣的，弱小的。即使他们获得了别人的认可，那也是昙花一现的满足。

他们知道，自己其实有两幅面具。一副面具叫做“真自体”，遇到事情的时候，在心里叫嚣着“又让我帮你？你自己没手吗？我这次一定拒绝你”！

还有一副面具叫做“假自体”，这幅面具乖巧懂事，从来不敢拒绝，嘴上说的永远都是“好的，行，没问题”。

他们知道，别人的认可是给那个“假自体”的，那副他们自己都讨厌的假面具，而不是大胆拒绝的真实自我。

2.讨好型人格，是家庭赠予的“礼物”

讨好型人格形成的根本原因是童年创伤，我们在原生家庭中没有得到过父母“无条件的爱”。

别人欺负自己，那一定是自己不够好。生活不如意，那就多反思自己的问题。如果他们从小的各种需求都被拒绝，从小就被父母否定，他们只会调整自己，让自己适应父母的行为：大概我就是要反思自己，大概我真的应该忍一忍就过去，大概我真的要学习察言观色。

为了不被抛弃，为了维持现世安稳，除了委屈自己讨好他人，他们别无选择。

没有人天生愿意取悦别人，只不过他们也没有被好好爱过，没有被宽容过。

3.让所有人满意，简直是痴心妄想

讨好型人格看起来人畜无害，其实他们也是一种控制型人格。

他们害怕别人不开心，他们希望自己可以通过讨好，换来皆大欢喜。

也就是说，他们希望用自己的力量，控制别人的情绪。

但是，别人的情绪，别人是否开心，与我们又有什么关系呢？

他们无法管理自己的情绪，我们更无法通过讨好，换来他们的开心喜悦。

4.如果你是讨好型人格，如果你也想改变，不妨试试下面三个办法：

（1）不责备讨好的自己。

很多时候，我们在讨好别人，委曲求全之后，总是会责备自己。在心里默默骂自己懦弱，勒令自己下一次一定要学会拒绝。这完全错误。

我们也该给自己多一点宽容，是不是也应该接纳这个不容易改变的自己。

抱抱自己，告诉自己“渴望被爱，那不是我的错。不忍心拒绝别人，那不是罪大恶极”。

学会爱自己，学会与自己对话，不再苛责自己，才能迈出改变的第一步。

（2）试着麻烦别人。

如果我们不敢麻烦别人，就意味着别人很难让我们开心，很难让我们满足。

那就意味着，在关系中，我们一直是戴着面具的“假自体”，我们没有喜怒哀乐，只有虚假微笑。

只有敢于麻烦别人，敢于表达出自己的需求，才能让关系流动起来。

不要总想着爱别人，也给别人一个爱你的机会吧！

（3）不以别人的喜怒为己任。

别人开心不开心，那是他们的事情，与我们无关。

即使他们是因我们而生气，那也是他们自己的情绪管理问题。我们只需要做好自己，但行好事，不渡他人。

他爱生气，那就让他气吧，与我何干？

在关系中，一个真实的人才是可爱的人。

一个讨好的人，不会获得别人的尊重与喜爱。

我们不要总想着以德报怨，想着对所有的人都好。

如果我们以德报怨，那么，何以报德？

在职场和社交沟通怎么与人表达才是最好，我感觉做不到面面俱到左右逢源，总说出一句话被人套字，抓住把柄

首先你得看职场人对你的印象如何？如果是所有人对你的印象都不太好，我证明你的话说的话有点问题。这就是你本身的谈话技巧方面的。你如果是一部分人对你有意见而另一部分人对你你还不错那你不要想着你对任何人都好，能迎合任何人。为这个世界是不同的人与人是不同的肯定会有隔阂的。这个时候只要做好自己。不要去想着刻意地逢迎如此这样就算好。当然如果你是第二种人在职场上面的还是需要一点的虚伪