默默无言张德兰简谱-默默无语简谱

1.描写冬天的对联 要有赏析，给分

2.何日是归途王琪简谱

3.如果当老师，教哪个科目的老师压力不大？

描写冬天的对联 要有赏析，给分

古诗：

1．且如今年冬，未休关西卒。

(杜甫：《兵车行》)

2．秋月扬明恽，冬岭秀寒松。

(陶渊明：《四时》)

3．南邻更可念，布破冬未赎。

(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

4．冬尽今宵促，年开明日长。

(董思恭：《守岁》)

5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。

(王微：《四气诗》)

6．隆冬到来时，百花即已绝。

(陈毅：《梅》)

7.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

(张谓：《早梅》)

8.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。

(陆游：《秋日郊居》)

9.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

(白居易：《冬至夜思家》)

10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。

(杜甫：《小至》)

雨雪瀌瀌，见晛曰消

瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。曰：语助词，无实义。

《诗经·小雅·角弓》

寒风摧树木，严霜结庭兰

汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁

凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。希：少。在目：眼睛所见。皓：白。

晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起

晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”

明月照积雪，朔风劲且哀

朔风：北风。劲：猛烈。哀：凄厉。

南朝宋·谢灵运《岁暮》

隔牖风惊竹，开门雪满山

牖：窗户。风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。

唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开

庭霰：落在庭院里的雪花。

唐·宋之问《苑中遇雪应制》

水声冰下咽，沙路雪中平

唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》

一条藤径绿，万点雪峰晴

唐·李白《冬日归旧山》

地白风色寒，雪花大如手

唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台

轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。

唐·李白《北风行》

乱云低薄暮，急雪舞回风

回风：回旋的风。

唐·杜甫《对雪》

霜严衣带断，指直不得结

指直：手指僵直。

唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

云晴鸥更舞，风逆雁无行

无行：不成行列。

唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

寒天催日短，风浪与云平

唐·杜甫《公安县怀古》

斜阳疏竹上，残雪乱山中

唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗）

谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花

唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。”

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

唐·柳宗元《江雪》

严冬不肃杀，何以见阳春

肃杀：严酷萧瑟的样子。

唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》

天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光

叫：风声如吼。

唐·孟郊《苦寒吟》

才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云

唐·元稹《南秦雪》

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝

六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。

唐·高骈《对雪》

夜深知雪重，时闻折竹声

唐·白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”

旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜

两句写雪花纷飞的景象。

唐·李商隐《对雪二首》

百泉冻皆咽，我吟寒更切

咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。吟：歌吟。

唐·刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。”

战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞

玉龙：形容飞雪。败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。

宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗

江山不夜月千里，天地无私玉万家

玉：喻白雪。

元·黄庚《雪》

溪深难受雪，山冻不流云

清·洪升《雪望》

忽如一夜春风来,千树万树梨花开.---岑参

四郊飞雪暗云端,惟此宫中落旋干.---吴融

风雨送春归,飞雪迎春到.----

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.--卢梅坡

这些可以吗

何日是归途王琪简谱

《何日是归途》的简谱如下：

《何日是归途》是著名歌手王琪的新专辑，专辑收录了王琪15首近期火遍网络的热歌。说到王琪，就想到了他非常有辨识度的男高音，他独特的美式唱法，声音非常透彻清亮。

新专辑里的大部分歌如：何日是归途、可可托海的牧羊人、送亲、站着等你三千年、万爱千恩、为你放弃全世界，等都曾登上单曲热歌榜。这不仅是因为王琪好听的嗓音，其中的曲、词就很好地诠释了男人对于爱情的痴迷，得到了许多人的共鸣。

扩展资料：

《何日是归途》歌词介绍：

回来时还是空空的行囊，一身的疲惫。

习惯了默默无语，却又频频举起杯。

躲不过你炙热的目光，在我身上徘回。

想要说说句思念的话，却始终张不开嘴。

转眼间春又回到大地，寒冰又化成了水。

离家的车票，又催着我北雁往南飞。

母亲的叮嘱，就着饭香装满了我的胃。

父亲沉默，到最后只问我游子何时归。

百度百科-《何日是归途》

如果当老师，教哪个科目的老师压力不大？

这个问题也是在学校大家最爱讨论的问题。小学高中我暂且不说，我只是以一个中学的老师在其位时的亲身经历来回答这个问题：在学校，教哪个科目的老师压力不大？

我们在校时，大家公认的是音体美老师的压力不大，原因如下：

第一：音体美老师在校比较轻松自如。

音体美老师在校时被我们称作是最悠闲自在的老师。因为最苦的老师语文和英语，都要提前一个多小时到校，督查早读。早读完后，音体美老师才到校打卡；傍晚下班后，仍然是语数外理化主打晚自习，音体美老师早已经回家了。

第二：音体美老师没有教学任务和教学质量检测，因此相对就没有教学压力。

我们的孩子们最喜欢上的课应该是音体美。音乐课，大家高兴地唱唱歌，现在好多的音乐老师又不教乐谱，所以至今没有多少学生识谱的，所以音乐课就是孩子们开心的课堂。 体育 课上孩子们自由活动的时候多，打打篮球，踢踢足球，闲话聊天都可以，孩子们不亦乐乎耶？美术课上，孩子们画画写写，乐趣非凡啊！

当然，有一点要说明，如果碰到学校搞艺术节活动和举行运动会，音体美老师是要忙一两个星期的准备工作的。

第三：学校期末考试复习期间，音体美老师就开始彻底休息了。

学校一到期末复习时，语数外理化主课老师们就开始加课，这些课就是问音体美老师要来的。可怜的孩子们在复习期间天天就搞语数外理化课了，这时音体美老师会主动问你要不要他们的课，主课老师们就会争先恐后地争课上课，有时甚至会为没要上课而生气或发生争吵。主课老师们是深怕期末考试考不好，会排名次不说，还会和奖金挂钩。这时候，音体美老师就开始休息一直到放假，而孩子们是叫苦不迭，剥夺了他们活动的时间，这时的主课老师们，个个就跟疯子一样，更是起早贪黑地要熬过这样艰难的时段。

第四：音体美老师出外学习，可以随时出差；更重要的是有病可以随时请假休息。

在学校，数理化语文英语老师都被叫作主课老师，音体美老师都是副课老师。所谓副，当然就没有主重要。在学校，主课老师都是一个萝卜一个坑，缺少一个，就会给另外一个老师增加负担。我曾经大病住院期间，英语课就有别的平行班老师兼任，成绩一再下滑，急坏了班主任和校长，更重要的是要面临中考，家长更是惶惶不可终日。我刚出院在家休养期间，就不停地接到校长、班主任、家长和学生的电话，他们不断地恳请我回校坚守三个月。由于得的是挺严重的肺病，班主任给我专门配备了麦克风，有学生每天负责搬动椅子扶我进教室上课。那时，学生们再也没有一个跳腾的，没有一个惹我生气的，煎熬了三个月，全班英语成绩总算大获全胜，学校、班主任和家长们都非常开心。我也是在三个月后恋恋不舍地离开了我终身工作的三尺讲台。

这说明什么？在学校，班主任和主课老师都不能随意请假，即使出差学习，平时也要考虑上课这个因素，可以委派副课老师出外学习，主课老师就放在寒暑假学习。

虽然素质教育喊了好多年了，不能剥夺孩子们的活动时间，但是只要谈到教学成绩，一切又变回原来的样子。到学校检查课程表，什么课都开得很全面，实际上呢，可能只有当老师的心里明白。

我们当然更可以理解：

教学质量是一个学校的生命线，所以老师们都非常明白，形成这种教学模式，主课老师和副课老师都能达成共识并且配合默契。

终上所述，可见音体美老师在校相对来说比较轻松。当然一份耕耘一份收获，晋升职称、优秀老师、优秀班主任，首当其冲考虑得也是这些在学校作出最大贡献的老师们，这样才显得公平，所以主课老师们就心甘情愿地累着并快乐着。

我回答这个问题，只是以我在校的亲身体验写出来的，说的不到位的地方，证明我没经历过，千万不要对号入座，对我进行人身攻击。我绝没有厚此薄彼的意思，我就是挂一漏万地用自己的经历回答了一下这个问题而已。（附几张在校时的照片，最后三张是大病初愈后回校时的纪念，由于吃激素的缘故，人一下子就吹胖了）

美术老师是老师中的皇上！

不用备课，作业轻松，不考试，无压力。

上课几句话一讲，就叫学生画画。

音乐老师是教师中的宰相，一人之下（美术老师，比起美术老师来，音乐老师用嗓量大，教的时间长），万人之上。不改本子不备课，不考试无压力。

体育 老师是教师中的大臣。比起美术和音乐老师来， 体育 老师是室外工作，要做一些体力示范，受到日晒之苦。但是他们不备课，不改本子，不考试，无压力。

这三科的老师，在很多学校，一到期末，就会有其它科老师给他们要课去补课，他们就可以不上课了，真是悠哉游哉！他们是教师中的最高层的老师。

语数外老师是奴隶。他们必须认真备课，认真改本子。每一课都上得满满的，到期末还觉得时间不够，要给音体美的老师要课上！在学校里，几乎没有休息时间的就是语数外老师！

辛苦啊！

辛苦还不说了，如果上的成绩差一点，就会受到学校的惩罚（扣绩效），学生家长的责骂， 社会 舆论的谴责，辛苦不讨好！

这就是语数外老师的命！肩负着最重要的使命，干着最重的活，得到的是不公平的待遇！

这世界上，哪里 绝对得公平呢？不用埋怨，上课了，我要上课去了！

还是把课上好吧！

如果老师能认真的教，教哪一个科目的老师都有压力。

就好比种地，种稻谷、种玉米、种小麦、种大豆、种菜、种葱姜蒜等等，问其中哪一样好种、种的时候没有压力？肯定有人回答：葱姜蒜好种。但能把葱姜蒜种好，种出经济效益，是要花上工夫的。

就以初中的课程而言，开设的课程有语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、 历史 、音乐、 体育 、美术等科目。看了这些学科之后，会有人脱口而出，教音乐、 体育 、美术科目压力不大。

不过，这只是人们肤浅的看法。现实中，确实有某些学校对音乐、 体育 和美术等科目的教学不够重视。 体育 在中、高考不计考分之前，全体老师认为 体育 是副科课；音乐、美术等科目就别说了，被老师一致认定是副科课。

正因为有人误导，把音、体、美当成了副科课，才导致很多学生对这三科方面的知识得不到造诣。当然，这也难怪，教学以来，被安排上音、体、美科目的老师确实轻松，没有压力。

多数老师上音、体、美不用备课，不用批改作业，除了 体育 近年来与中考、高考分数挂上钩以外，音乐、美术不用考试。这样一来，教音乐、美术科目的老师，理所当然的认为教学时没有压力了。

我认为，凡是国家教育部所开设的课程，不要去分主科和副科；不要去区别考试和不考试。教学时要通通的去同等对待，同等教学，能把人们认为是副科的科目教出成绩来，这肯定是有压力的，是要花上九牛二虎之力的。在此，教学时相互比较就知道了。

比如，有的老师上音乐课，就只带一根粉笔，把这节课要教学生唱的歌词写在黑板上；然后，老师教唱一句，学生跟着学唱一句。如此反复，这节音乐课就上结束了。

看看，同样是音乐课，有的老师上课时，能对学生讲授音乐的起源、实质以及音乐产生的意义。在实际操作中，老师教学生去认识音阶、简谱、发声技巧以及对五线谱的学习；并通过播放、弹奏等形式，让学生去感受音乐的韵律美。

对比之下，一目了然。前一节音乐课上得简单轻松，没有压力；后一节音乐课上得“复杂”，压力大。因此，老师无论去教任何一个科目，只要能用心教、认真教；我认为，老师去教哪一个科目的压力都非常大！

“今天的 体育 课换成英语啊， 体育 老师有事去了”

“今天的美术课换成数学啊，美术老师有事去了”

这两句话但凡上过学的人应该都听过吧！ 如果你听过这两句话，你就肯定知道哪个科目的老师压力不大了！ 体育 老师和美术老师啊，天天有事，又不用给学生上课，并且这两个科目不会作为考试的主要科目，老师根本不存在教学压力和升学压力。

哪个科目的老师的压力不大？

其实这个问题真的很容易回答。你只要看哪个科目不需要参加考试，哪个科目的老师一定压力不大！

我就说说我初中的情况吧。

我们初中中考的考试科目有语文、数学、英语、物理、化学、政治，外加 体育 30分，包括引体向上、铅球、跳远和男子1500米，女子800米。正常人都觉得 体育 老师应该有点压力对吧？实则不然啊，这些训练科目都被分配给了班主任， 体育 老师就是在操场转悠下，有问的就说一句，不问就不说，轻松的很。

而基本整个初四我都没上过 体育 和美术课，虽然课程表上有这两门课程，但真的形同虚设。黑板上写的这两门课程会直接改成其他需要考试的科目，数学和英语是最大的改课热门！

老师压力的大小确实和所教科目有关

无论是初中还是高中，语数外三大主科老师的压力从来不会小。一方面受教学质量考核的影响，另一方面，这三大科目占得分数是相当的高，考不好直接会落榜。

如题主所说，我可以给出科目老师压力大小的排列，仅代表个人意见。

压力最大的老师：语文老师、数学老师、英语老师，三大主科目的老师！

压力次之的老师：物理老师、化学老师、政治老师，三大副科的老师！

压力最小或几乎没有： 体育 老师和美术老师以及教导主任以上级别的老师！

排行未必对，但至少我上学的时候就是这样。三大主科的老师上课跟上战场没区别，尤其是中考年级的老师，那架势真的能吓人！

老师的压力还有一部分来源于其他渠道，比如家长的投诉、学校的考核、职称的评选等乱七八糟的因素都会给老师带来很大压力。这也是为什么现在的老师很多不愿意当班主任的原因，真的是太累了啊，压力太大了！

综上：主科老师的压力都不小，副科老师压力次之，最小的就是可有可无的甚至总被取消的特长类老师。

这就是我关于这件事的观点，如有不对的地方还请大家多多指教！

如果想讲好课，教好学生，哪个科目的老师压力都大。

教哪一科都不容易。要是论学段，小学略轻松一点，幼儿园，初中，高中都难。听我一条条分析一下：

1、幼儿园孩子安全风险大，孩子吃喝拉撒睡都要照顾到位，教师工作辛苦，大部分为私人老板打工，地位低下。公立园好多了。

初中孩子在叛逆期，开始分化，很多开始不学习，半大不小，心理脆弱。初中毕业班中考有升学压力，有的要上晚自习，收入低下。

高中学校像个筛子，把学生分成三六九等。好学校升学压力巨大，全 社会 都注视着你，一般的学校聚集着一批不愿学习的大孩子，管理都是个问题，老师难有成就感。工作时间长，早晚自习，节假日上课，收入是高一些，但教师很辛苦。

小学孩子相对好管一些，分化还不大，没有升学压力，没有早晚自习。孩子才开始上学，家长对神兽还抱有希望，比较配合老师。

2、从学科看，语数外主课带的班少，但学习内容多，每天与学生接触多，学生一般不敢造次，但也分好班差班。主课批改作业任务艰巨，培优补差周期长见效慢。

政史地生等小科，每个班课少，但老师带的班多，学生都很难认全，老师没有气场的话会学生会不守纪律。

只要考试的科目都要压力的。学校平行班要排名，区里几十所学校也要排名，教师压力山大，关键你老师再努力也要通过学生才起作用，学生不动你干着急。

不考试科目体音美安全信息 健康 等，你只要管得住学生，当然比主课爽多了，基本没作业批改，除了 体育 也没有升学压力。但要把课上好，让学生切实有所收获也是需要认真备课的。否则，每节课闹哄哄的，或者一节课学不到啥东西，这样的老师也干不长。

综上，带中小学非考试的科目压力不大，然后是小学考试科目，然后是初中考试科目，压力最大的还是重点高中老师，但他们成就感也最多。

谈到老师，大家想到的是其工作稳定、收入不错、福利待遇也比较好等，现实中呢，老师的工作并不容易，也要为了晋升不断努力，还要熬夜批改作业。在现实生活中，虽然教师的工作并没有大家想象中的那样十全十美，但是确实也是一个非常不错的择业选择。做老师，远没有想象中的那么轻松，如果只是想要每天上课就没事，那样的老师肯定是不负责的老师，作为老师，如果有这样的想法，那么一定是不负责任的老师。每个老师都是以教书育人为己任，所以，做老师还是很不容易的，压力山大。

哪个科目的老师的压力不大？其实这个问题真的很容易回答。你只要看哪个科目不需要参加考试，哪个科目的老师一定压力不大。目前来看，单纯考虑教学压力小的话，还是建议选择音体美老师。因为这三科相比其他科目来说，压力要小很多的。音、体、美老师不但没有教学压力，升学压力，也避免了和同学们之间产生矛盾冲突，上课的内容因为没有严格的考试要求，也变得轻松自由，真是让其他各科老师艳羡不已。在初中或者高中当个音乐、美术这样的非考试科目的老师也很轻松，这种课程不像主课，几乎每天都有排课，这样的非考试科目的课程往往也是一周排一次，也几乎不会对教学内容进行考核，到了期末，还要把课时匀给主课，真的非常轻松。而且 体育 、美术、音乐科目的老师还可以通过辅导学生艺考获得额外的收入，是个不错的选择。但是各学校的音、体、美老师所用非常有限，因为一个班级最多两节 体育 课，一节音乐、一节美术，大多情况下一个学校有两个 体育 老师，一个音乐、一个美术老师就足够用了。所以需求量很小，并不是人人都能成功当上这等教师的啊。

教师的压力和责任是成正比的，承担的责任越多，压力也就会越大。虽然不同的科目老师压力有所差异，但真正的压力不是来自于科目的区别，而是自己的追求，实际上全 社会 大多数行业都是一样，对于有追求的人来说，做什么事情都会有压力，相反，如果是一个没有追求的人，在哪个职业的岗位上都会觉得很轻松。当然，从基础教育几个学科来看，语数外老师的压力相对来说肯定要大一点，其他科目相对轻松，但是压力和很多因素都有关系，需要具体分析。

要说压力大，责任也大的可以说是班主任了，当过班主任都知道其中辛酸，每个班级都有班主任，班级的大小事务可以说都是需要班主任管理，他们不仅要承担学科教学任务，相比其他学科教师，还要更多地关照学生的德育提升、品德养成，班主任工作繁忙、辛苦，可以说是压力山大，所以一说到班主任，很多老师的第一反应就是班主任。现在，大多数老师都抱怨，当今老师尤其是班主任，所面临的压力是巨大的，有的已经到了无法承受的地步。而这些压力更多的来自育人，而非教学。作为学校工作的重要力量，班主任承载着来自学校、家庭、 社会 等方面的期望，背负着学生成长、自身发展、学校提升、 社会 进步等多方责任。作为班主任，除了要兼顾教学任务、教改实践，参加书法、英语、计算机等各种考试，还得完成学校安排的各项工作，处理班上的突发事件。在整个过程当中，家长你，每天天天盯你，学生天天气你，成绩单天天压着你。

中高考无论是改革前还是改革后，语数外理化生政史地，不论所占分数比值大小，只要是中高考考试科目，那肯定是相当被重视的。被重视的结果就是老师的工作压力，学校有各种各样的办法来考核高考科目的任课教师，从平均分、优生数、优生率、进退等多个维度来考核老师，而考核的结果直接关系到老师的晋职晋档，老师们的压力可想而。无论是初中还是高中，语数外三大主科老师的压力从来不会小。一方面受教学质量考核的影响，另一方面，这三大科目占得分数是相当的高，考不好直接会落榜。压力最大的老师语文老师、数学老师、英语老师，三大主科目的老师。压力次之的老师：物理老师、化学老师、政治老师， 体育 老师，音乐，美术老师。压力最小或几乎没有。排行未必对，但至少现在就是这样。三大主科的老师上课跟上战场没区别，尤其是中高考的老师，那架势真的能吓人。

基础教育阶段，各个学科，对学生一生发展和今后继续学习既是基础，又是工具。只有各学科平衡发展，才能获得最佳成绩，得到全面发展，取得成功。下面我分别就中小学各科教学的的意义和作用，说说我个人的意见。

语文、数学，既是基础课。又是工具课；语文、数学除本身就是一门十分重要学科，而且又是学习其它各科不可忽缺的工具。一个人在一生的生活、工作中几乎天天都要和语文数学打交道。

外语。是一门工具课。不但是一个人继续学习工具，也是打开当今世界科学技术和人文学科的钥匙。

我国23位两弹一星元勋，有21位有留学经历（除于敏、钱骥外），是＂海归＂。不是我们崇洋媚外，而是应该实事求是的认识外语在基础教育中的位置。特别认识语言学习从小开始的重要性和必要性。

中小学理、化、生是进行科学观教育的启蒙，也是培养学生建立科学发展观的知识基础。特别是通过学科的实验，培养学生动手能力有着不可替代的作用。

政、史、地是培养优秀品德，传承中华文明，进行爱国主义教育的重要组成部分。而且中小学阶段，对学生教育和熏陶有着极为重要的启蒙和奠基的作用。从台湾、香港的教训更能从反面说明这个问题的必要性。

音、体、美是学校美育、 体育 的重要组成部分。承担着培养学生艺术美、体魂美、心灵美作用。对学生心理层面＂美＂的理解和感受；欣赏与分享，让学生 健康 、愉悦的成长十分重要。

基础教育中的12门课程，在学生继续学习，特别是一生发展中有着缺一不可的作用。各科教学都应根据课标安排认真教好学好。否则，在人的一生发展中就会不同程度地出现畸形。给个人的工作，生活中造成不良影响。

总而言之，我国教育，之前学校对各科教学基本能够做到认真教、认真学，平衡发展。之后由于应试教育在学校教育教学中占据统治地位，一些不考试的学科渐渐遭遇式微，这是教育战略目标的失误。

不妨借网上流行关于老师的三个顺口溜来回答这个问题吧。

顺口溜一：“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀过人，这辈子教语文。”

我以自身经历来说说 语文为何是学科中的“辛苦之王”。

当年师范毕业时，老校长将语文、数学两个学科让我选。由于爱好文学，读书时语文成绩不错，我就选了语文——“一入此门深似海，从此快乐是路人”啊。

我那时带两个班语文课，还有早读晚辅，一个人差不多顶两个人工作量了。那时没有课时津贴，真正是无私奉献。

语文本身难教，阅读和作文其实就相当于两个学科。作业批改量大，我批改一篇作文，对面的数学老师差不多就把全班作业批完了。教研任务还重。我从教以来，经历过的语文教改不下10次，教研课题走马灯一样，你方唱罢他登场，下面的老师也得跟着“一唱一和”，真累啊。

我几次找校长想换门学科教，校长活不答应。他说要是开了这个先例，其他语文老师肯定都会找他换课。就这样一年一年的捱下来了，苦中有乐，我也因此收获了一些荣誉，语文教学那时在本县市还颇有些名气，评称职也有较大优势。

顺口溜二：“一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松快乐人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁的快。六等教师班主任，累讲台无人问。”

这个顺口溜流行较久，有些是事实，有些已经不合时宜了。

领导和后勤老师不在问题讨论范围，不说也罢。 但它把 体育 和史地生老师说得过于轻松，其实是不公允的。

体育 近年来在中考中的地位越来越突出，个别省将中考 体育 分数提升到100分。 体育 老师这几年也忙得不亦乐乎，毕竟要出成绩啊。史地生学科老师相对主科虽然轻松些，但也不至于天天喝茶踏青。

顺口溜中关于音乐、美术、计算机老师的描述还算是客观的。但对于他们来说，有一利必有一弊。 因为平时被边缘化，他们在评优评先时基本靠边。在评职称时就缺少各种荣誉证书，非常吃亏。我学校里曾经有个音乐老师几年没评上职称，直接找校长要求代语文课。

顺口溜三：“起早贪黑不敢离位，学生告状回回不对。下班不休还要开会，迎接检查让人崩溃。晋升职称年年被退，囊中羞涩见人惭愧。仰望青天默默无语，青春年华如此狼狈。”

怕被误为传播负能量，这个顺口溜我改动了一下。

它其实是多数老师的日常真实画像。 不管你是哪个学科老师，都会面临着这几种压力：

1、来自 社会 和家长方面的压力。 网络时代，老师和家长之间的问题常常被放大，容易成为 社会 热点事件，让老师们在管理学生时畏手畏脚，心理压力剧增。

2、评职称、县管校聘等让老师心里不得安宁， 谁评过职称谁知道！

3、来自校外各种额外负担的压力。 各种检查、评比、考核，各类调研、统计、信息采集等 社会 事务进校园，老师们不堪其负。

对于大多数老师来说，一入学校门，一生教育人。大家还要有一颗平常心，想到苦中有乐，学会苦中作乐，管它压力大小，我自闲庭信步。

　

没心思当好一个老师，教哪个科目都轻松，压力都不大，想当好一个老师，教哪个科目都压力，有压力才有动力，当好老师真不容易，需要真心付出