聊以慰藉词典-聊以慰藉聊的意思

1.高三下册教学反思

2.安慰用什么成语是什么意思是什么成语？

3.的词语的词语是什么

4.慰唁的词语慰唁的词语是什么

5.新词造句-用新词造句

6.慰籍和慰藉哪个是对的

高三下册教学反思

高三下册教学反思5篇

作为一位高三教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么高三下册教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的高三下册教学反思，希望大家喜欢！

高三下册教学反思篇1

高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。

回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性。

认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从20__年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。 在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内容为单词拼写：该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。

二、制定计划，加强复习的目标性。

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

今年高考的启示及反思：

（一）高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力的培养。

（二）高考命题角度从知识运用、语言结构知识点的考查向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，要求教师在教学中构建基础知识系统的同时注重基本技能的培养。

（三）新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。

（四）高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。

高三下册教学反思篇2

应该说，在一年的高三教学实践中，我秉承了我一贯的教育教学理念，我自以为是有效果的，在这里略谈几点，一家之言，有不当之处，请批评指正。

一、面向全体，关心全面。

教育，不仅是教书，更是育人，这话说起来未免有“老生常谈”之嫌，但在我看来，这是一句实话，一句很有价值的实话。

不管成绩如何，所有的学生对我来说都是一样的，我都希望看到他们各得其所。所以，我的做法是：真正面向全体。有语文天赋、成绩优秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩差的同学，我特别重视——是发自内心的.那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性、多检查。

我关心学生是全方位的，关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的思想动态，甚至关心他们的家庭。我与学生谈心，经常是手里一份成绩单，分析语文成绩，也分析其他学科成绩；谈学习，也谈生活；谈学生，也谈我自己的经验和教训。有时，我与他们一起分析总分，寻找差距, 共同探讨薄弱学科成绩提高的方法；有时，其他学科的问题我解决不了，就为他们和任课老师“牵线搭桥”，帮助他们解决一些实际问题；更多的时候，我鼓励他们主动找老师特别是找我谈心，学习上的，生活上的，思想上的，都可以。学生来了，我就做一个耐心的倾听者，然后结合自己的理解和经验，给出他们适当的指导。其实，很多时候，他们只需要倾诉，只需要宣泄，说出来了，心里就痛快了，而我，喜欢给他们这样的机会。虽然我不做班主任，但学生的事，只要我看见了，就都管，成绩不好啦，思想开小差啦，生病啦，父母生病、吵架啦等第等第。久而久之，学生觉得跟我的关系比较近，我说的话他们也就喜欢听了。哪怕有时我发火，他们也能理解和接受。

二、落实基础，重视纠错。

在学科教学中，我很重视基础的落实。具体操作是这样的：

1重视积累。如字音字形复习中，我常常把由同一个偏旁或部首构成的常见但又难以区别的形近字交给学生，让他们查出读音，组成词语，记在积累本上平时经常拿出来看。

2强化训练。基础知识的训练贯串于各个专题复习之间，以免生疏。训练中让学生养成查词典的习惯，必须保证正确率。

3重视纠错。练习也好，作业也好，我都以检查为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。检查了以后要明确，首先是写，字音字形题，指名学生到黑板订正，这样比较直观，改得对不对、全不全，一目了然，更容易引起其他同学的注意；其次是讲，同义词辨析、语病辨析、成语的使用、标点的使用题不厌其烦地讲，当然不是老师讲，而是让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。时间长了，学生在这方面自然不敢懈怠，习惯也就养好了。

三、重视情感教育。

与学习成绩相比，我更注重学生的情感和品行，所以在教育教学工作中我特别注意在这方面的引导和影响。

首先是言传。把我的看法告诉他们，多宣传正面的、积极健康的东西，把自己在各媒体上所了解到的有影响力的人物、事件讲给他们，并加以评价。

其次是身教。一个教师人格的魅力是最能打动学生的，所以我非常注意自己的言谈举止，不喜欢学生说的，我自己首先不说；不希望学生做的，我自己也绝对不做。

还有就是让他们自己体会。我会把自己喜欢的那些最能使人感动、震撼的文章复印下来，张贴在班级的“美文欣赏”一栏内，让学生在欣赏的过程中受到感染。学生有了感情，有了正确的导向，从某种意义上说也就会做人了，对学习尤其是对语文学习的好处也就不言而喻了。

高三下册教学反思篇3

教学贵在反思总结，这是在教学不断取得进步的重要一环。教学也是一种艺术，我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。与文科班学生相处一年多，尤其是到了高三的最后几个月，我们更要做好总结反馈，分析学生，分析学情打打好最后的攻坚战。

（一）对英语教学的重新认识

1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。在高三阶段，随着高考的临近，学生的压力日益增加，心理上有经常的波动很正常。这就更要注重激发学生兴趣，调动学生情绪，在情感上引起学生共鸣，创造良好的心理学习环境。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。

2、语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。例如，在学习了“天气预报”这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期China Daily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力，达到了多元培养目标。

（二）教学理念的反思

面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

（三）加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有成功。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去！走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量！

高三下册教学反思篇4

语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

一、表现

1.漠视语文

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打人了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。

2.应付老师，平衡自己

这些学生迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以慰藉。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。

3.担忧焦虑却不知所措

这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。随着考试的临近，心情极度紧张;考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。

4.投机取巧

有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为高考语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今天一套资料，明天一套试题，见题就做，企图能够“碰”上高考试题，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。还有一些学生，题目也不做。他们抱着“我聪明”“我运气”的心理，等到考场“超常发挥”。这是一批最典型的投机取巧者。

二、成因

1.认识的偏差

有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。《语文学习》杂志有一句醒目的标题语：“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句话含义是丰富的，但它至少说明一点：生活中处处有“语文”，把语文学习仅局限于课内是不行的。有的学生不能认识语文成绩提高的渐进性。较之其他学科，高考语文更侧重于能力的考查，而能力的高下是综合素质的表现，不是一朝一夕能够奏效的，这就是所说的“渐”

2.分解大目标，让学生感受成功的喜悦

三、解决方法：

俗话说，“信心是成功之舟”。自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因为缺乏足够的自信心而导致失败，这在生活中司空见惯。自信心对于高中学生更为重要，高中学生考试频繁，情绪波动大，一旦哪门学科有两次考试“滑坡”，马上就自暴自弃，这时，帮助他们树立信心、改善学生作为学习者的自我概念是非常有必要的，不妨搞一些小的专题性的竞赛，如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等，对高分获得者及时表扬和奖励，因为教师的“表扬和奖励”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强：学生学语文，最怕的有作文、现代文阅读和诗歌鉴赏。

在开始进入诗歌鉴赏复习阶段，我采用了分解法教学：了解诗歌的常识——鉴赏诗歌的形象——灌输诗歌的表达方式和表现手法，训练答题步骤——品味诗歌语言——最后，每人上交一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文。经过几周的训练，学生觉得“诗歌鉴赏也就这么回事情嘛，没有什么好怕的”。但是，有一个普遍现象值得重视——他们的阅读量有限，他们的鉴赏水平太低，必须强调他们多做练习。否则，理论并不能很好地指导他们的实践——准确鉴赏诗歌，这才是真正的难点。但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，这一点，仍然是有效的。心理学研究也表明，“奖励可以提高学习效果，至少不会降低其效果”，“奖励是人的一种本能性的追求”。这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的甜头，他们学习语文的胃口就会增加。

高三下册教学反思篇5

过去的半年，紧张、忙碌。冒着满面风霜，顶着一天星光，跨过一路泥泞，辛勤耕耘，默默而无闻。这半年，收获了一些成绩，也有几多感慨、些许慰藉。面对新的教育形势，催马扬鞭自奋蹄，兢兢业业做好本职工作。无论任务多重，困难多大，只要学校布置了的，都尽力去完成，认真做好教育、教学的每一个环节。

认真备课。首先研究高中语文新课程标准及每年更新的考试大纲，领会精神，结合实际，落实到工作中去。然后钻研教材，研究教材与课程标准的有机联系，理清教材内部每个部分之间的逻辑关系，分清主次内容，找好教材在教学中的切入点。例如，在教学“必修五”时，本人就注意对一些篇目的取舍或必要的整合，进行适量的补充或拓展，进一步优化教材结构体系，使之更切合我们的教学实际。在教学《史记选读》时，则注意找出教材的好的切入点，设置有提纲挈领性的问题，层层递进，步步为营，全面推进阅读和深入探讨等。

认真研究教法和学法。较详细地了解学生的语文基础和学习习惯，有针对性地进行学法指导，形式不拘，内容广泛，点点滴滴，贯穿在每个细节。用先进的教学理念、尤其是新课标理念去研究教法。对学生进行情感教育、审美教育和心理教育等，提高他们的阅读理解、探究和综合表达的能力。强调“自主合作探究”的学习方式，选择适用的教学模式，优化课堂结构，使之顺应教学发展的新潮流。

积极参加集体备课。集体备课是汇聚教学智慧的方式，在活动中积极发言、与同行切磋，有创造地进行二次个体备课。精心编制教案，组织具有个性化的教学流程。上课时能多次、及时、有调整地实施教案，容量、质量两相顾。引导学生自主学习、合作探究，使之成为学习主人和发展个体。坚持写教后记，寻找不足，去补救缺憾。

教书育人是教师的天职，良师益友是教师重要的角色。本人在工作中能主动关爱学生，言传身教。虚心听取学生意见，建立民主、平等、亲密的师生关系，尊重学生人格，勤于跟学生交流且取得较好的效果。例如，有一位叫于祥胜的同学，语文成绩一直不好，为此很苦恼，本人得知这一情况后，就主动去询问，帮助他分析原因。他表示很愿意下功夫，但不知功夫用在哪里，如何安排学习，经过与之深入交谈和予以热情鼓励，后来他的语文学习成绩在短期内有了较大幅度的提升，有了学习的兴趣和提升成绩的信心。对于犯错误的学生，有足够的包容之心，用耐心去劝导，用诚心去感化。经过半年的努力工作，学生们的成绩有了明显的提高。

然而，回顾历程，却又发现工作中存在许多不足，特归纳如下。

1、在执行新课标的过程中，对教材每个部分的具体要求和有实效的教法缺乏细致深入的研究。

2、“自主合作探究”的学习方式尚未在教学中一以贯之。

3、课堂教学的构思、环节、组织和内容有待进一步优化。

4、激发学生兴趣和挖掘学习潜力还做得不够。

5、需要更加深入有效地作好后进生的转化工作。

如此等等，本人愿作深入剖析、诚恳反思；并相信：没有反思的认识是肤浅的认识，没有反思的经验是狭隘的经验，没有反思的错误是永久的错误，没有反思的教学是故步自封的教学；勤于反思是创造的胚芽，勤于反思会造就出不停上进的车轮！

安慰用什么成语是什么意思是什么成语？

① 表示“安慰”的四字成语有哪些

百般抚慰 用各种方式进行安慰。抚慰：安慰。

出处：《中国通史》(第九册)第十一章第三节：“代宗对于河北安史降将虽然一味姑息，百般抚慰，但他们并未感恩戴德，反而视为软弱可欺。”

充饥画饼 画个饼子来解饿。比喻虚有其名而无补于实际。也比喻用空想来安慰自己。

出处：元·宋方壶《醉花阴·雪浪银涛套·古水仙子曲》：“当初指雁为羹，充饥画饼，道无情却有情。”

大器晚成 大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。也用做对长期不得志的人的安慰话。

出处：《老子》四十二章：“大方无隅，大器晚成。”

过屠大嚼 比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。同“过屠门而大嚼”。

出处：《复刘古愚山长书》：“然则居东南而谭富强，其犹过屠大嚼。”

后会有期 期：时间。以后有见面的时候（用在分别时安慰对方）。

出处：元·乔梦符《扬州梦》第三折：“小官公事忙，后会也有期。”

画饼充饥 画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。

出处：《三国志·魏志·卢毓传》：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。”

吉人天相 吉人：善人；相：帮助，保佑。迷信的人认为好人会得到天的帮助。多用作对别人的患病或遇到困难、不幸的安慰话。

出处：《左传·宣公三年》：“石癸曰：‘吾闻，姬、姞耦，其子孙必蕃。姞，吉人也。’”又《昭公四年》：“晋楚唯天所相，不可与争。”

堪以告慰 堪：能，可以。可以感到或给予一些安慰。

聊以 *** 聊：姑且。姑且用来安慰自己。

出处：汉·张衡《鸿赋序》：“南寓衡阳，避祁寒也……余五十之年，忽焉已至，永言身事，慨然其多绪，乃为之赋，聊以 *** 。”

说梅止渴 比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。同“望梅止渴”。

屠门大嚼 屠门：肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。

出处：汉·桓谭《新论》：“人闻长安乐，则出门而向西笑；知肉味美，则对屠门而大嚼。”三国魏·曹植《与吴质书》：“过屠门而大嚼，虽不得肉，贵且快意。”

② 意思为“用来安慰自己”的成语是

聊以 ***

③ 安慰人成语是什么

百般抚慰：用各种方式进行安慰。抚慰：安慰。

比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。

差堪 *** ：差：稍微；堪：可以。勉强能够安慰自己。

充饥画饼：画个饼子来解饿。比喻虚有其名而无补于实际。也比喻用空想来安慰自己。

大器晚成：大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。也用做对长期不得志的人的安慰话。

对屠门而大嚼：屠门：肉铺。比喻心里羡慕而不能如愿以偿，只好用不切实际的办法来安慰自己。

过屠大嚼：比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。同“过屠门而大嚼”。

过屠门而大嚼：屠门：肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。

后会有期：期：时间。以后有见面的时候（用在分别时安慰对方）。

画饼充饥：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。

吉人天相：吉人：善人；相：帮助，保佑。迷信的人认为好人会得到天的帮助。多用作对别人的患病或遇到困难、不幸的安慰话。

堪以告慰：堪：能，可以。可以感到或给予一些安慰。

聊以慰藉：聊：姑且；慰藉：安慰自己。姑且用来自我安慰。

聊以 *** ：聊：姑且。姑且用来安慰自己。

④ 劝解安慰(什么成语)

海纳百川,有容乃大; 壁立千仞,无欲则刚. 这个比较经典 还有忍一忍,风平浪静,退一步,海阔天空

⑤ “安慰问候”意思的词语有哪些

1、百般抚慰 [bǎi bān fǔ wèi]用各种方式进行安慰。抚慰：安慰。

2、差堪 *** [chā kān zì wèi]差：稍微；堪：可以。勉强能够安慰自己。

3、慰劳[ wèi láo ]慰问犒劳；慰安问候。

4、慰问[ wèi wèn ]安慰问候

5、致意 [zhì yì]向人表达真实的心意；表示问候之意。

6、问安 [wèn ān]向尊长询问安好。

7、请安 [qǐng ān]（1）指问好。旧时用于下对上、或平辈之间。（2）古代宴会时留客之辞。（3）指请求安息。（4）指晚辈向长辈问好。

⑥ 有哪些词语有安慰问候的意思(两个字)

有安慰问候的意思

问候 相关的近义词

问好、问安、请安、致敬、

致意、安慰、慰劳、慰问

问候_词语解释_词典

拼音：[wèn hòu]

释义：问好；问安。

⑦ 宽解安慰的成语是。

宽解安慰的成语是：百般抚慰。

百般抚慰的意思是：用各种方式进行安慰。抚慰：安慰。

出自：《中国通史》(第九册)第十一章第三节：“代宗对于河北安史降将虽然一味姑息，百般抚慰，但他们并未感恩戴德，反而视为软弱可欺。”

示例：老妇人于是百般抚慰，把自己年轻时抚慰孩子的语句，背了出来。

详细解释：

1、百般

指各式各样指采用各种各样的方法。

出自：茅盾《色盲》五：“用了绝大的努力，自己又百般譬说，再辅以何教官的辛辣尖刻的教义，他仅能在倦极以后蒙胧入睡。”

示例：曹禺《北京人》第一幕：“[ 曾皓 ]自己又没有什么治生的本领，所以心中百般懊恼。”

2、抚慰

抚恤、安慰。是帮助别人从错误、忧虑中醒悟过来。

出自：茅盾《创造》一：“虽然君实随后又温语抚慰，可是娴娴整整有半天纳闷。”

示例：《醒世恒言·两县令竞义婚孤女》：“又请石**出来，再三抚慰，连养娘都用许多好言安放。”

(7)安慰用什么成语是什么意思是什么成语扩展阅读：

百般抚慰的同义词：

1、自我安慰

指自己安慰自己，通常指一种心理暗示或心理慰藉的现象。

出自： *** 《会见香港特别行政区基本法起草委员会委员时的讲话》：“我看没有这种自我安慰的根据。”

示例：但是，这种自我安慰随着正义与发展党在今年七月大选中获得巨大胜利后而逐渐变得苍白无力。

2、聊以 ***

聊：姑且，勉强。以：用。 *** ：自我安慰。姑且用来安慰自己。

出自：鲁迅 《集外集拾遗·文艺的大众化》：我所聊以 *** 的，是还有一个“阿”字非常正确，绝无附会假借的缺点，颇可以就正于通人。

示例：我不喜欢唱歌，只因太寂寞，就唱几句聊以 *** 罢。

⑧ 有什么四字词语的意思用来安慰自己

我觉得顺其自然比较合适，顺其自然是人生最好的状态，强求不来的东西，只有顺其自然了，该是你的跑不掉，不是你的强求不来，所以让一切顺其自然吧！

的词语的词语是什么

的词语有：堪以告慰，聊以，澡慰故俗。

的词语有：差可告慰，慰情胜无，堪以告慰。2：拼音是、zìwèi。3：注音是、ㄗ_ㄨㄟ_。4：词性是、动词。5：结构是、自(独体结构)慰(上下结构)。

的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

zìwèi。(1)自己安慰自己，在痛苦或沮丧时予以自我安慰，以减轻忧愁并振奋精神。(2)手*的别称。

二、引证解释

⒈自我宽慰。引三国魏嵇康《琴赋》：“嘉斯器之懿茂，咏兹文以。”宋苏轼《与顿起孙勉泛舟探韵得未字》：“朝来一樽酒，晤语聊。”明文徵明《张可斋少参像赞》：“呜呼！先生於此，亦足以也。”鲁迅《集外集拾遗补编·中国地质略论》：“吾以之自熹，吾以之。”

三、国语词典

自我安慰。如：「我们应该以健康的心态来看待的行为。」词语翻译英语toconsoleoneself,tomasturbate,onanism,masturbation德语masturbieren,onanieren(V,Med)_法语(se)_masturber,onanisme,masturbation

四、网络解释

科普中国就是靠自己的能力来解决性胀满、宣泄性能量，满足自己对性的要求，并从性方面获得快感和慰藉。所以，是正常的生理现象，人类的现象广泛存在。俗称手*，打手枪、打飞机等说法也时有使用，多用于描述男性。“手*”的叫法广为流传，但由于“*”在中文为贬义词，用来指代一种性行为方式有欠妥当，所以应该杜绝“手*”的称谓，科学术语应该是。

关于的近义词

安慰自渎

关于的反义词

自嘲

关于的诗词

《生朝无以作留贫荐一杯》《·深搀乌帽障黄尘》《得充国书报都中葺所居初成辄以作一首寄》

关于的诗句

图屏持剧饮以所以私

关于的成语

堪以告慰自媒自炫自繇自在差慰人意自始自终自给自足慰藉心灵自暴自弃差可告慰

关于的造句

1、是安全性行为里面最安全的。

2、比如，如果在上课或工作，我们就可能享受快乐的这个不期承诺，偷偷摸摸，或者把它保留到另一次。

3、没有其他东西能让我如此放松，这是我决定让淋浴室成为我进行第一次的地方的原因。

4、就算你没有诸如此类的问题，作为成年人，偶尔让自己在中快乐一下也很正常。

5、如果你有伴侣，他们知道你什么时候么？

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慰唁的词语慰唁的词语是什么

慰唁的词语有：聊以，慰情胜无，堪以告慰。

慰唁的词语有：大公无私，聊以，担惊受怕。2：注音是、ㄨㄟ_一ㄢ_。3：拼音是、wèiyàn。4：结构是、慰(上下结构)唁(左右结构)。

慰唁的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

慰唁wèiyàn。(1)对者家属表示同情的行为或语言。

二、引证解释

⒈亦作“慰_”。⒉谓对遭丧事者的慰问。《魏书·萧宝夤传》：“_夤居处有礼，不饮酒食肉，_笑简言，一同极哀之节。引寿春多其义，故皆受慰唁。”《资治通鉴·梁武帝天监元年》引作“慰_”。清戴名世《恭纪睿赐慈教额序》：“岁乙酉，闻母刘太夫人讣。维时天子暨东宫皆云嗟悼，所以慰唁__之者甚至。”⒊安慰，慰勉。引元袁桷《车行二十八韵》：“诗成纪劳_，旅次时慰唁。”清唐孙华《送宫恕堂北上》诗：“慰唁殷勤问起居，兼有新诗邀我和。”

三、国语词典

慰问者的亲属。如：「公司派员慰唁罹难者的家属。」词语翻译英语toconsole德语jmd.seinBeileidaussprechen(V)_,kondolieren(V)_

四、网络解释

慰唁慰唁，是汉语词汇，出自《车行二十八韵》，解释为对者家属表示同情的行为或语言。

关于慰唁的诗词

《谢君仪携酒要客慰唁愁寂》《慰唁愁寂·谗人未投北》

关于慰唁的成语

担惊受怕词不达意差可告慰促膝谈心慰藉心灵差慰人意堪以告慰

关于慰唁的造句

1、她说：“我们向无辜受害者的家属和朋友表示衷心的慰唁，并再次看到印度在恐怖主义面前表现出来的勇敢和决心。”。

2、我们谨此向受害人家属表达我们衷心的慰唁。

3、我代表好国人仄易远背遇易者家属暗示最深切的慰唁。

4、我与总统一道向遭受今天地震的土耳其人民表示最深切的慰唁。

5、虽然这些议题是首要议程，但它们不过是美俄关系的一个方面。今天，我对最近发生的恐怖主义袭击事件给俄罗斯人民造成的巨大生命损失再次表示最深切的慰唁。

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新词造句-用新词造句

(1) 关于粉笔无私奉献：它教会了我们生字 新词 ，教会了我们算术，教会了我们ABC，它引领我们在陡峭的山路上奋勇前进，带领我们在知识的海洋里遨游，自己却变成了粉笔末，消失在了世界上。

(2) 唱尽 新词 欢不见，红霞映树鹧鸪鸣。

(3) 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋 新词 强说愁。辛弃疾

(4) 少年不识愁滋味，为赋 新词 强说愁。辛弃疾

(5) 少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋 新词 强说愁。如今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。辛弃疾

(6) 新词 语、网络用语展开分析、研究、综合、提取。

(7) 妙不可言！一个完整的 新词 世界开拓出来了恰恰来自一个简单的词根。

(8) 说道觅 新词 (源自)，把酒来相就。

(9) 文章借助英语词汇的构词方式，通过大量的 新词 实例分析了英语新词来源的三种类型：衍生词、新生词和外来词，并以例句简要说明了英语新词的用法。

(10) 语言学家将 新词 汇的出现视为男装时尚潮流的一种释放，并慎重看待这种现象。

(11) 即在不改变汉语 新词 语的形象或比喻的基础上，将它的意义翻译出来的一种方法。

(12) “物化劳动”是经济学领域的一个 新词 汇。

(13) 新词 语词典应分为两类：一类是即时型，一类为稳定型。

(14) “盐”之 新词 新语的黑色幽默：相顾无盐，唯有泪千行、核出此盐、妖盐惑众、谣盐止于智者。（注：2011年3月16日席卷全国抢购食盐潮）。

(15) 我们需要为新字、 新词 、新概念和新程序作出适当的翻译.

(16) 本词典是目前国内收词量最大、描写资讯最多的一部 新词 语词典。

(17) 佛莱德在足球赛中为校歌临时制作 新词 .

(18) 新词 语能够流行的根本原因在于，时代与社会迅猛发展的必然要求和语言系统内部自我调节的客观需要。

(19) 而汉语是孤立语，其 新词 的形成则更多依赖于合成，而一种语言的词汇化程度与该语言中的派生词、复合词、借词等的发达程度有密切关系。

(20) “盐”之 新词 新语的黑色幽默：盐盐一系、不给你盐色看、盐火之警、盐销人聚、盐火你急、盐没无稳、盐减伊肝、盐停急匆。

(21) 从模因的角度看，作者认为要抓住原词模因和 新词 模因的相似性是解决类比词翻译的前提。

(22) 长亭引恨，月地埋愁，更断魂一缕。算只有、东邻公子，解道柔肠，漫寄 新词 ，总移筝柱。抛珠滚玉，娉婷谁见，千竿啼竹留旧迹，道年年、憔悴无言语。明朝油壁青骢，化蝶寻芳，为伊记取。

(23) 如今的石桥上，青苔憔悴，秋风碾碎了余音。你似一缕烟，随风而散，淡出了我的视线，我伸手留住的惟有一丝惆怅、一纸落白，一句哀叹。于是，我藏于笑容背后，在旧曲中痴然苦笑，把满腹的心事寄附在 新词 旧字中。

(24) 并非每个上位者发出只恨生在帝王家之类的相似感慨都是为了赋 新词 强说愁，平凡人渴望权力、金钱和荣耀，被权力折磨的上位者渴望温情、安稳和安静，本质上两种诉求并无区别。

(25) 本文运用计量手段，通过对比不同时期词汇的词长现象，考察并分析当代汉语 新词 语的词长问题。

(26) 绿阴帘外梧桐影，玉虎牵金井。怕听啼?出帘迟，挨到年年今日两相思。凄凉满地红心草，此恨谁知道。待将幽忆寄 新词 ，分付芭蕉风定月斜时。纳兰容若

(27) 近二十年来，处于改革开放前沿的粤方言区产生了许多方言色彩浓厚的 新词 语。

(28) 1591至1603年，意指”两男交媾，有龙阳之兴“之意的词语即有十种 新词 ，这当归功于伊丽莎白一世晚期的舞台戏剧。

(29) 丑奴儿，书博山道中壁，辛弃疾，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋 新词 强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道新凉好个秋。辛弃疾

(30) 人立天地间，读书破万卷。溜达小酒馆，研究酒文化。藕榭有残荷，听雨话桑麻。俯仰天与地，纵横八万里。徜徉阡与陌，假装很落魄。偶访旧遗址，可以赋 新词 。世界旅游日，旅游世界去！

(31) 同样，在宝宝学习说话的过程中专门提供一些 新词 汇的刺激可以让他们更快更好的记住这些名字。

(32) 本文采用静态与动态、宏观与微观相结合的研究方法，对当代汉语、越南语 新词 新语的异同点进行比较研究。

(33) 单音词和双音节合成词是这一章的重点，也是全文的重点，三音节ABB式则是元代汉语 新词 的突出特点。

(34) 九月举行的“金曲 新词 创作大赛”,为这次活动揭开了序幕.

(35) 异化移译在互联网交际 新词 的汉译中是必不可少的翻译策略。

(36) 修礼乐佐文明，春歌在换 新词 ，近年年多雨雪，乐亭下万年枝，聚一堂意融融。

(37) 第二部份是论文的主体，通遇对999条 新词 语的分析，建立了新词语造词法体系。

(38) 曾为梅花醉不归，佳人挽袖乞 新词 。轻红遍写鸳鸯带，浓碧争斟翡翠卮。人已老，事皆非，花前不饮泪沾衣。如今但欲关门睡，一任梅花作雪飞。这是朱敦儒的。朱敦儒

(39) 汉语是表意文字，由表音文字译为表意文字时无法通过形态手段构成 新词 术语。

(40) 按汉语构词法创造 新词 对译西方术语。

(41) 他在足球赛中临时为校歌作 新词 .

(42) 修订版收入许多 新词 语。

(43) 利用词根加前缀或后缀构成 新词 。

(44) 这白衣是平凡也习惯， 新词 一夜唱了八九遍，换了断弦琵琶再复返，对酒当歌长亭晚，品其中味一成不变，这白衣是永远也瞬间，今夜的灯油已经烧干，故事我还没写完一半，过去谁帮我杜撰。河图

(45) 广告语独具特色，它具有以下语言特点：1。用词简单；2。使用口语和非正式书面英语；3。借用外来语；4。杜撰 新词 或拟音拼写；5。使用诙谐幽默的语言；6。喜用褒义形容词等。

(46) 因此，加强 新词 语研究，是对外汉语教学的一个重要课题。

(47) 从涉众的观点出发，RUP引入了所有的 新词 汇。

(48) 从语言学角度来讲，汉语中的 新词 语按照来源大体可以分为几类，如右图所示。

(49) “盐”之 新词 新语的黑色幽默：盐潮幕商、盐止无物、盐核是非、盐仗势锣、盐紧何望、何处愁盐。（指2011年3月16日全国抢购食盐潮）。

(50) 尤以 新词 新义，予以多方考证，堪补大词典之缺。

(51) 由此激起了大家更热烈的反响，讨论使用 新词 汇所能带来的好处，比如用“微测试”表示TDD中程序员使用的“单元测试”方式。

(52) 每天的儿语都有 新词 。

(53) 而这些 新词 并不是拼写错误，而是刻意的，创造性的误拼。

(54) 事实是：这首歌选入这个歌单比其他的歌曲要难点。因为这首歌除了歌词有些创 新词 汇的改编以外，一些旋律和和声也有所改变。

(55) 这是一本 新词 高考资源网典，我昨天买的。

(56) 如果你有兴趣在网站上用英文读一读那些当今美国所谓知识分子的消息与访谈，除了没听说过的大量学科以外，你还会发现他们多数时间全在读书或是做研究，你知道那么多人在做着那么不同的事情，这些事情你从来都没听说过，还总有进展。你只是翻翻每天都要记一两百 新词 汇，还有大量在国内没见过的数学公式。石康

(57) 如果你知道方法， 新词 语很容找到。

(58) 同时你得练习下用于面试时的 新词 汇和有用的短语。

(59) 少年不识愁滋味，为赋 新词 强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休啊。辛弃疾

(60) 本事 新词 定有无，这般绮语太葫芦。灯前肠断为谁书？隐几窥君新制作，背灯数妾旧欢娱。区区情事总难符。王国维

(61) 太空科学采用许多 新词 汇。

(62) 在地道英语节目当中，我们给大家介绍一些在字典里查不到的 新词 汇和新短语。

(63) 此外，上下文效应使得一个 新词 通过分析、推理与判断这一积极服务的认知过程，达到了高度认知。

(64) 年少人做年少事，轻狂便轻狂，为赋 新词 强说愁也无妨。有担当之事留给而立之年再去做！烽火戏诸侯

(65) 山外青山楼外楼，温馨祝福无止休，一曲 新词 一杯酒，幸福生活天天有，甜蜜时光常相守，恰似春水向东流。春天来临，祝：幸福天长地久！

(66) 配卡姆告诉我们，截止7月，城市词典已经吸收1500万用户，每天可以更新1000个 新词 汇。

(67) 一曲 新词 酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊

(68) 修辞向词汇渗透也使得大批 新词 产生，主要的修辞手段是比喻、借代、拟人等。

(69) 很多人认为美容觉是父母为了哄诱孩子上床睡觉而发明的一个 新词 。要是说睡觉真的能美容，那熊、癞蛤蟆、青蛙可不就成了我们这个星球上最漂亮的物种啦。

(70) 我们将学到一些现代英式英语的 新词 汇和新说法。

(71) 经济学家不久就创造了一个用于描述当时情况的 新词 ：“滞胀”。

(72) 我在查询这个小词的时候，额外地发现了一个我以前不知道的 新词 ：kerf.

(73) LiuJia:地道英语带大家一起学现代英语的 新词 汇，和流行的习惯表达。

(74) 本文以中古史书异文为例，从考求古词古义、把握 新词 新义、明了习语常词、明辨词的假借义、分析字形以求词义五个方面对这一问题作了初步的论述。

(75) 因此，汉语 新词 语的英译在中国的对外交流中具有重要的意义。

(76) 以人类经验为基础，探讨旅游英语 新词 的产生、词义演变的内在规律，以及多义词之间的内部联系。

(77) 第三章，着重描写分析 新词 新义的概貌和产生途径。

(78) 经史子集千万言，诗词歌赋美名传。继承发扬任在肩，我辈儿女记心间。继承发扬不懈怠，旧曲 新词 谱新篇。更有才俊多坚韧，中华经典代代传。

(79) 我想从阅读中学到大量的 新词 汇，但是记忆生词特别费劲。

(80) 新词 一夜唱了八九遍，换了断弦琵琶复返，对酒当歌长亭晚，品其中味一成不变。河图

(81) 很多人认为美容觉是父母为了哄诱孩子上床睡觉而发明的一个 新词 。

(82) 以粤方言为研究对象，描述了粤方言 新词 语的特点，并分析其形成具有：经济、地缘、文化、心理等方面因素。

(83) 题 新词 寄娇娘，风吹雨蚀半微茫。我有相思千般意，百磨不灭铭肝肠。仓央嘉措

(84) 第二部份是对现代汉语 新词 语造词法的分析研究。

(85) 但是如果使用过去的名称空间，向原来名称空间中的 新词 汇表添加元素似乎也不妥当。

(86) 其构词能力非常强，不断地被用来创造 新词 或临时性造词，而且其构成的新词多是偏正结构的名词性四字短语。

(87) 你是一部字典，你就应该是语言的看家护卫，而不是给每一个愚蠢的 新词 颁发身份证明，以至于他们可以从语言保镖身边悄悄溜过去。

(88) 观察还得到，当代 新词 语在造词法上具有多样性的特点，主要的造词法有修辞造词、类推造词、缩略造词等，其中类推造词和修辞造词是特别需要关注的两种造词法。

(89) 电视新闻出现的 新词 翻译工作做好，必须注重培养“译外功”，善于使用工具书，并参考国内各大报刊、杂志的标准译法。

(90) 你将不止扩大你的思想，而且当你在谈话中引入一个 新词 汇时能够使你的朋友和同事印象深刻。

(91) 例如，一位作者在ECM系统中给文档加注解，他可能需要建议一个 新词 汇，希望分类法建模工具能够将它收入某个选项列表。

(92) 及至清季，中西接触日益频繁，当时有不少维新派的诗人就尝试将 新词 应用到旧体诗中，黄遵宪就是其中一位佼佼者。

(93) 一个 新词 就此诞生了：“超禁制令”，借此，法庭诉讼和法庭秩序的存在就成为了他们自己的秘密了。

(94) 让学生在听、讲句子的同时接触到 新词 新句从而降低难度。

(95) 直译保留了汉语 新词 语的形象或比喻，具有鲜明的******，有利于将中国文化介绍给英语读者。

(96) 四音节 新词 语是现代汉语新词语中由四个音节构成的词汇单位。

(97) 如果你不特定去记单词，你将在今后的一年时间中最多学会25至50个 新词 。

(98) 类推仿造是创造 新词 语的一种重要方式，而由此产生的新词语的可接受度却存在很大差异。

(99) 词典原稿送印后人们创造的大量 新词 汇并没有收录其中。

(100) 如果我们在词尾加一个后缀,可以得到一个 新词 .

(101) 生意，让中美这两个全球最大的经济体紧密地结合在一起，以至于英语中有了“中美国”这个 新词 汇。刘戈

(102) 偶尔建议 新词 汇的其他相关人员和用户需要的功能可能更少。

(103) 在教育过程您能教口袋一些 新词 语。

(104) 迈克在足球赛中临时为校歌作 新词 .

(105) 网络上冒出的 新词 汇主要取决于它自身的生命力,如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验,约定俗成后就可以被接受。

(106) 十年间,我们的语言生活里共出现5514个 新词 ,但新词往往昙花一现,三成多新词生命力也就一年。

(107) 小弟也作上一首 新词 ,权当送给兄台,聊以慰藉。

(108) 众多的人涌进大院,互相祝贺新年,不再说那些老话了,满嘴 新词 儿,时代大变,于此略见一斑。

(109) 一种潜在的力量促使那许多 新词 自行筛选、优化,不受欢迎的词被剔出去继而消失,留下的便形成了强有力的语群,将支离破碎的现象统一起来。

(110) 虽然,内涵重于形式,但两岸当局采用“九二共识”已久,实无必要以词害意,或另创 新词 。

(111) “非典”肆虐,正蛰居无聊,忽奉赐视高韵,且以 新词 见贶,虽褒嘉过当,而安翔骀荡,自是才大如海。

(112) 我担水砍柴,顽皮捣蛋,那些年,也弄些“少年不识愁滋味,为赋 新词 强说愁”的吟唱。

(113) “五四”时期也曾经是一个 新词 大量涌现的年代,很多新词留下来了,也有大量新词随着时间流逝早被淘汰,像梵哑铃、司的克等。

(114) 伤不起,歪歌伤不起,它老曲 新词 顺应民意褒贬时弊。

(115) 写诗歌,填 新词 ,学富五车,八斗才华追杜甫;乐善举,喜济世,为民百计,四方群众赞仇翁。

(116) 她们为这个带点调侃带点幽默的网络热词,被有文化的人们定义为带有鄙视意味的贬义词,有一种好词被糟塌了的感觉,直指 新词 典作为中国汉语语言工具,是在误人子弟。

(117) 十分动人,我南楚文雅风liu,岂能没有歌舞悦宾,只是军中没有女乐,只好由在下操琴,以悦主人,翰林江哲,乃我南楚才子,为了今日之会,特意写了 新词 ,请众位赏鉴。

(118) 笔者认为,新话之“新”,不在造 新词 新句,不求“领异标新二月花”,而是要说出最热的民生,最急的问题,最重要的事情,最管用的建议。

(119) 瘦是一个欲赋 新词 强说愁的妹纸,喜欢古诗词,所以笔下的女主多少有点诗情画意的感觉,虽然现在小白文盛行,女主欢脱可爱,男主霸道冷酷已是潮流。

(120) 在八世纪的时候,阿拉伯炼金术中就出现了一个 新词 语――丹药,是指一种点人长生、点铁成金的物质,显然是来自中国的炼丹术。

慰籍和慰藉哪个是对的

慰藉是对的。由于有人们常把“狼藉”写成“狼籍”，于是造成形近别字“慰籍”（《现代汉语词典》、《新华字典》都注明“狼藉”也作“狼籍”）。“慰藉”的“藉”读“jiè ”，不是“jí ”。“藉”有两个读音，意思不同：（1） jiè ，可构词“慰藉”，意思是“安慰，抚慰”;（2） jí ，可构词“狼藉”，意思是“乱七八糟”。

扩展资料

“慰籍”应该是“慰藉”。“慰藉”的“藉”读“jiè ”，不是“jí ”。“藉”有两个读音，意思不同：（1） jiè ，可构词“慰藉”，意思是“安慰，抚慰”;（2） jí ，可构词“狼藉”，意思是“乱七八糟”。由于有人把“狼藉”写成“狼籍”，于是造成形近别字“慰籍”（《现代汉语词典》、《新华字典》都注明“狼藉”也作“狼籍”）。

参考资料：

百度百科-慰籍