引而不发的引-引而不发造句

1.仿写句子

2.用下列成语造句。词数有点多，如果能全部答完的，追加到200.（因怕没有最佳答案所以暂时悬赏20）。谢谢！

3.文言文实词虚词翻译软件

仿写句子

句式仿写复习漫谈（已发表）

安徽涡阳一中 许昆

“句式仿写”是《考试大纲》中确立的从句子运用角度检测考生“语言知识和语言表达”能力的一个考点。从2000年开始进入高考试验田后，句式的仿写现在已经成为一个热点，备受高考命题者的青睐。因为它不仅考查考生的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，它涉及语法，修辞，逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选，整合和根据已有信息进行合理推断的能力。考查的内容也丰富多彩，考查的形式多种多样，涉及对联，诗歌，新闻等众多领域，具有很强的人文色彩。那么什么是句式仿写呢？

所谓句式仿写是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。下面笔者从以下几个方面作具体分析：

一、句式仿写的常见题型

1． 对联仿写

对联作为一种文学体裁，源远流长，形式多样，雅俗共赏。或吊问生，或庆婚祝寿，或送行接风，或讽人谢神，或言志体情，几乎无处不可用。2004年高考中出现了考查对对联题型，拉开了新中国的高考考对联的序幕。对对联不仅要求上下联结构、字数完全相同，而且还要求词性相对、平仄相对以及内容相关联等。因此，给出上联要求写出下联是一种更严格的仿写。

例如：（1）下面是七岁时的一幅对联的上联，请根据上联，仿写出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。

上联：海到无边天作岸；下联：——————————————。

分析：这是一道对传统文化对联的理解和掌握的好题型。它不仅考查了对联的知识，而且考查了仿写的内容。解答此题要严格按照对联的知识要求：字数相等，词性相对，平仄相对，语意相关等。

参考答案：山登绝顶我为峰。

（2）2005年的春节联欢晚会，一幅幅妙联佳对亮人眼眸，将晚会打扮得更加靓丽。下面是新年钟声敲响时的给出的上联，请根据对联的有关知识，对出下联。

上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；

下联：———————————————————————————。

参考答案：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。

2． 诗意仿写

诗歌作为我国优秀的传统文化，具有含蓄、凝练等特点，读来朗朗上口，催人奋进。俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。现在许多诗歌被人演绎仿写，调侃逗趣。如：“春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知多少。”就是一例。高考作为国考，当然严肃。但提供一首诗让考生仿写，不失为一种好的仿写方式。诗意仿写就是很好的一种形式，这种考题的例句是一首内容完整的小诗，诗歌的内容环环相扣，有很强的内在联系，同时还有修辞上的要求，此考法始于2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招题，2005年江苏高考题都考到这种形式。可见其生命力很强。

例如：（1）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选用新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

生活是一杯茶，—————————

平淡是它的本色，—————————

苦涩是它的历程，—————————

清香是它的馈赠。—————————

分析：形式必须是比喻形式，且一定要选择新的本体与喻体，内容上保持意思的完整性。

参考答案：人生是一艘船，奋斗是桨，挫折是风浪，理想是彼岸。

（2）下面是赞扬老师的诗句，请另选赞扬的对象，仿照其形式写一节小诗。

一支粉笔，————————————————

画出知识王国的迷津。————————————

一块黑板，—————————————————

记下老师的无限的深情。———————————

一个讲台，—————————————————

映着老师的艰辛。——————————————

三尺教鞭，—————————————————

指点通向理想的道路。————————————

分析：必须按照上面诗的形式，必须另选赞扬对象。

参考答案：一把锄头，撑起了四方的天空；一顶草帽，遮挡了无数的风雨；一块田地，浸透了晶莹的汗水；一片庄稼，升起了对未来的希望。

3． 命题仿写

命题仿写即先设定一个语言材料，给出例句，再另外命题确定要写的内容，要求考生仿写。

例如：（1）请仿照下面的例句，从“电视机”“书”“放大镜”这三个词语中任选两个解释。

冰：禁不住阳光质询的美玉。

流行病：一种社交能力强，对任何人都没有偏见的疾病。

（1） 电视机：————————————————

（2） 书：—————————————————————

（3） 放大镜：———————————————

分析：两个例句的解释，从形式看，用了比喻修辞，语言别致、形象；从内容看，运用了逆向思维，对大家熟知的事物从另一个角度加以解释，或批评或肯定，令人耳目一新。那么仿写也要采取这种写法。

参考答案：电视机：井底之蛙的望远镜。书：开启人类智慧之门的钥匙。放大镜：在我眼里，一粒芝麻便是一个西瓜。

（2）仿照下面例句，以“微笑”或“心灵”为本体，写一个比喻句。

例句：眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。不艳，不俗；无喜，无悲。

微笑：————————————————————————————

心灵：————————————————————————————

分析：要按照上面的形式来写，句式为：“××像××××××。不×，不×；无×，无×。”要写成比喻句。

参考答案：微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。不浓，不淡；无刚，无媚。

心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。不亢，不卑；无乐，无哀。

4． 补续仿写

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

例如：（1）根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

分析：此题要结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。

参考答案：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

（2）仿写下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏着脍炙人口的诗句，谁不为春回大地时祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

分析：划线的句子，先引用诗句，后以反问句表达自己的思想感情。仿写时要严格按照此要求来写。

参考答案：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回自己的故乡？

5嵌入仿写

所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前句或后句要相同。

例如：（1）仿照文中划线句子的语言形式，在横线上填写相关的句子。

珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到处泪双流；珍惜阅读，—————————————————；珍惜阅读，阅读便像一首诗，诗言有尽意难尽；珍惜阅读，————————————————————。

分析：要根据上面的句式，写成比喻句，还要和前后文形成排比句。

参考答案：阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；阅读便象一杯茶，茶香满口清悠悠。

（2）根据下面的文字，在横线处填写恰当的句子，组成前后呼应的排比句。

白云所以为人讴歌，是因为它纯洁多姿；

高山所以为人景仰，是因为它正直崇高；

————————，—————————；

————————，—————————；

————————，—————————；

母亲————我敬爱的母亲，你的爱就是白云、高山、土地、河流和大海。

分析：必须与前后句组成排比句，根据前后文可知，中间的要填写“土地、河流和大海”。要用上“××所以为人××，是因为××”的格式。

参考答案：土地所以为人膜拜，是因为它宽厚博大；河流所以为人赞美，是因为它优雅恬淡；大海所以为人向往，是因为它浩瀚深邃。

6、自由仿写

第一种情况：不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

例如：（1）请拟一条“说普通话”为内容的公益广告词。要求主旨鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简练。（在10——20个字之间）（山东、安徽、河南、河北等地使用的全国卷）

分析：这道考题，只有内容上的限制，没有形式上的限制，其实形式上的限制已经包含在要求中。因为公益广告词多要求读来朗朗上口，押韵，并且有韵味，因此可采用对对子的方式进行。。比如可以运用对偶修辞，让广告词拟制成短小精悍的“对子”。如：会说普通话，‘知音’遍华夏。还可以运用双关修辞，如： ‘知音’才更知心——请讲普通话。这里的“知音”谐音双关，用得非常恰切。另外还可以运用拟人、对比、比喻等修辞，使广告词亲切形象，富有感染力。

参考答案：会说普通话，知音遍华夏。

第二种情况，只提供例句形式，不限定仿写的内容。

例如：如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；如果我是一只小鸟，就要为时代献出悦耳的歌声。

分析：此题不设定内容，实际上就是用“如果……就”造句。仿写时语句表意的空间十分广阔，可以是人，可以是物，可以是事。

参考答案：如果我是一汪清泉，就要为人间带来些许甘甜；如果我是一支画笔，就要为生活描绘绚丽的画卷；如果我是一只蜜蜂，就要为生活酿造甜蜜。

如果把人生比作一次远征，那么家就是一辆舒适的马车（家就是恬静的小巷或家是就永恒的驿站）。

如果把人生比作一次漂流，那么家就是一只小小的船（家就是永远的岸）。

二．句式仿写“四要四防”

1． 话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。

话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则，中途易辙就会偏离话题。

例如：（1）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；

音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味；

诗人作诗，————————————————————————；

教师讲课，————————————————————————。

参考答案：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。

错例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。

分析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地” “音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以“诗人作诗”“教师讲课”也要遵循这个主旨，即体现“作诗”“讲课”中的空白艺术，而错例忽略了这一点，所以不合要求。

2． 修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。

“正确运用常见的修辞手法” 是《考试大纲》中对修辞考查的要求。仿写句子就是在“运用”上考查修辞。它对提高学生的语文水平，有很好的导向作用。因此仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，必须认清并严格遵守。

例如：仿照下面两个比喻句，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

书籍好比一架，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

北京：———————————————————————————————————————————————————————————————————

参考答案：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。

错例：北京好比一位母亲，她令亿万中华儿女感到温暖。北京如同一幅美妙的画卷，它让人们欣赏不够。

分析：在给定的例句中，使用的是比喻修辞格，且是两个并列的比喻句子。做题时要善于联想，做到比喻恰当。错例的比喻可比性差，因而不合要求。

3． 结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。

仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。

例如：仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。

仿写：—————————————————————————————

参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是教师播种知识的沃土。

黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。

错例：父亲额头上淌着汗水，澳，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

分析：首先我们分析以下例句的句式特点：“事物＋否定＋想象”，而且最后一个分句是比喻形式，且有象征意义。错例中没用否定形式，后一分句没用比喻形式，后一分句是陈述语气，错例用了反问语气。因此不合要求。

4． 内容上要“百花齐放”，防止低级趣味格调不高。

仿写句子在内容上主张“百花齐放”，但立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高。

例如：仿照例句形式，重写两个句子。

金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买不来真正的知识。

仿写：—————————————————————————————————————

参考答案：金钱，能买来艳丽的玫瑰，但买不来爱情；能买来珍贵的贺卡，买不来真正的友谊。金钱，能买来漂亮的高跟鞋，但买不来挺拔的身材；能买来良药，但买不来健康的身体

错例：金钱，能买来佳人，但买不来芳心；能买来书籍，但买不来幸福。

金钱，能买来豪华的别墅，但买不来温馨的家；能买来漂亮的媳妇，买不来正真的爱情。

分析：给定的例句的格式是“能买来………买不来……”是转折复句，并且前后两句的事物之间有必然联系。错例虽然格式一致，分句之间有内在联系，但整个句子立意格调不高。不合要求。

三．2005真题回顾

1． 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（4分）（2005年福建卷）

上联：华夏儿女文武双全建伟业

下联：———————————

横批：———————————

2． 在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。（5分）（2005年江苏卷）

溪流

没有江河奔腾的浪花，—————————————

也没有大海壮阔的波澜，—————————————

但山石间的那点丁冬，——————————————

是你欢快的旋律。————————————————

3． 以“关爱”开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、句式相等，第二句还要跟后一句的修辞方法相同。（4分）（2005年山东卷）

例句：关爱是一个眼神，给人无声的祝福。

关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。

仿写：———————————————

———————————————

4． 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）。（6分）（2005年广东卷）

示例：智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

仿写：—————————————————————————————————————————————————————————————————

5． 汉语中有“AB”“AABB”“ABAB”式的词语，请另举出结构相同的两组词语。（2分）（2005年天津卷）

例：热闹 热热闹闹 热闹热闹

仿写：———— ————— —————————————

———— ————— —————————————

6． 在下面语段的横线出仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理解作简要说明。（4分）（2005年北京卷）

“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达 诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如：——意在———————————————————————————————————再如，———————————————————————————————————意在———————————————————————————————。以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。

7． 班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）（2005年全国高考卷一）

答：——————————————————————————————————

8、毕业前夕，班里举行一次主题以“友谊”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）（2005年全国高考卷三）

答：——————————————————————————————

参考答案：1、下联：炎黄子孙德才兼备展宏图；横批：振兴中华；

2、 沙砾 蜡烛

没有长城如虹的气势 没有太阳耀眼的光芒

也没有泰山巍峨的崇高 也没有月亮柔和的银光

但大地的每一处 但黑夜里不屈的跳动

是你坚守的岗位 是你升华的生命

3、关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。

4、逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却对症下药；奉承的蜜于犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

5、红火 红红火火 红火红火 舒服 舒舒服服 舒服舒服

6、又如“妇女顶起半边天”，意在表现出社会对妇女作用的赞许，又体现出女同志们的自信自强。再如“对孩子藏起一半爱”，意在表明家长真正懂得爱孩子。

7、 （1）一口掉入虎口，拒绝毒品造就幸福。

（2）让毒品远离自己，让健康陪伴一生。

（3）远离可恶的毒品，珍惜宝贵的生命。

（4）行动起来捍卫青春，拒绝毒品远离危害

8、师生相知情深似海，你我友谊地久天

四、模拟训练场

1． 2005年的春节联欢晚会，一幅幅妙联佳对亮人眼眸，将晚会打扮得更加靓丽。下面是广东与广西相对的对联，给出广东的上联，请根据对联的有关知识，对出广西的下联。

广东上联：南海风清，讲述春天故事；广西下联：—————————————————。

2、用对偶的形式把下列句子补充完整。（每句补充的字数不少于4个字，多则不限。）

滔滔黄河———————————————————————

巍巍泰山——————————————————————————

3、阅读小诗《蕾》，依照其构思及句式，以“芽”为对象仿写四句诗。

蕾 芽

一个年青的笑 ———————————

一股蕴藏的爱 ———————————

一坛原封的酒 ————————————

一颗正待燃烧的心 ————————————

4、仿照下面一段话的句式，分别以“家庭”“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。

舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。

家庭——————————————————

课堂——————————————————

5、仿照下面的例句，以“魅力”开头另写一段话。

风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的答复；风度是司仪得体的举止，风度是模特优美的款步；风度是卓别林的幽默，风度是王羲之的行书。

答：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

参考答案：1、广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌。

2、滔滔黄河奔腾跳跃哺育中华儿女。巍巍泰山屹然耸立见证人世沧桑。

3、一滴摔成两瓣的春雨，一个托起生命的摇篮，一双拥抱春天的小手，一对飞向明天的翅膀。

4、家庭小集体，集体大家庭，尝遍人生酸甜苦辣。课堂小天地，天地大课堂，做透学问甲乙丙丁。

5、魅力是夜幕中北斗的光芒，魅力是白雪里红梅的芳香；魅力是井冈山上压弯的扁担，魅力是岳飞抗金沙场中的银枪；魅力是岳阳楼上范仲淹的沉吟“——先天下之忧而忧”，魅力是长江三峡畔放声——“神女应无恙，当惊世界殊”。

（已发表2005《考试》第11期）及《考试报》上

用下列成语造句。词数有点多，如果能全部答完的，追加到200.（因怕没有最佳答案所以暂时悬赏20）。谢谢！

按图索骥

出自：《汉书?梅福传》：“今不循伯者之道，乃欲以三代选举之法取当时之士，犹察伯乐之图求骐骥于市，而不可得，变已明矣。”

示例：每见一班～者，多失于骊黄牝牡。 ◎明?赵汸《葬书问对》

照章办事 (按章行事)

出处： 〖出处〗陈世旭《将军镇》第十章三：“那就更得让她学会照章办事。国有国法，院有院规，不然，还得了？”

例子： 〖示例〗法律虽然铁面无私，～，至少没那么不知趣，会去干涉一位大爷的私事。

暗箭难防

出自：宋?刘炎《迩言》卷六：“暗箭中人，其深次骨，人之怨之，亦必次骨，以其掩人所不备也。”

示例：孩儿也，一了说明枪好躲，～。 ◎元?无名氏《独角牛》

暗送秋波

出自：宋?苏轼《百步洪》诗之二：“佳人未肯回秋波，幼舆欲语防飞梭。”

示例：对张（作霖）则～，对曹（锟）尤密切勾结。 ◎蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一二四回

暗箱操作

例子：总统的选举要公开、公正，不能搞“暗箱操作”。

杯弓蛇影

出自：汉?应劭《风俗通义?世间多有见怪》：“时北壁上有悬赤弩照于杯，形如蛇。宣畏恶之，然不敢不饮。”

示例：金玦厖凉含隐痛，～负奇冤。 ◎清?黄遵宪《感事》诗

杯水车薪

出自：《孟子?告子上》：“今之为人者，犹以一杯水救一车薪之火也。”

示例：有新债未动毫分的，除了承许夏鼎三十两外，大有～之状。 ◎清?李绿园《歧路灯》第七十四回

鞭长莫及

出自：《左传?宣公十五年》：“虽鞭之长，不及马腹。”

示例：除掉腹地里几省外国人～，其余的虽然没有摆在面子上瓜分，暗地里都各有了主子了。 ◎清?李宝嘉《官场现形记》第五十四回

别出心裁

出自：明?李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”

示例：只好～，鼓吹女人自杀。 ◎鲁迅《坟?我之节烈观

别开生面

出自：唐?杜甫《丹青诗》：“凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。”

示例：今日林妹妹这五首诗，亦可谓命意新奇，～了。 ◎清?曹雪芹《红楼梦》第六十四回

病入膏肓

出自：《左传?成公十年》：“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也。”

示例：吾观刘琦过于酒色，～，今见面黄羸瘦，气喘呕血，不过半年，其人必。 ◎明?罗贯中《三国演义》第五十二回

不寒而栗

出自：《史记?酷吏列传》：“是日皆报杀四百余人，其后郡中不寒而栗，滑民佐吏为治。”

示例：岂果脂粉之气，不势而威？胡乃肮脏之身，～。 ◎清?蒲松龄《聊斋志异?马介甫》

不毛之地

出自：《公羊传?宣公十二年》：“锡（赐）之不毛之地．”

示例：南方～，瘴疫之乡；丞相秉钧衡之重任，而自远征，非所宜也。 ◎明?罗贯中《三国演义》第八十七回

不期而遇

出自：《谷梁传?隐公八年》：“不期而会曰遇。”

示例：前在公主府内，也是我们姐妹三十三个先会面；今日～，又是如此。 ◎清?李汝珍《镜花缘》第六十九回

不求甚解

出自：晋?陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”

示例：这人小的时候，诸事颟颟顸顸，～。 ◎清?李宝嘉《官场现形记》第五十四回

不言而喻

出自：《孟子?尽心上》：“仁义礼智根于心，其生色也，然见于面。盎于背，施于四体，四体不言而喻。”

示例：你想他们这朋友之乐，尽可～了。 ◎清?刘鹗《老残游记续集》第一回

不翼而飞

出自：《管子?戒》：“无翼而飞者声也。”《战国策?秦策三》：“众口所移，毋翼而飞。”

示例：足足的一百六十块钱就那样便～了。 ◎郭沫若《革命春秋?创造十年》

不胫而走

出自：汉?孔融《论盛孝章书》：“珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎？”

示例：袁伯珍慌忙把家里所有的东西，检点一番；别的一样不缺，只有金银首饰和钞票洋钱，却一概～。 ◎清?无名氏《官场维新记》第四回

惨淡经营

出自：唐?杜甫《丹青引赠曹将军霸》：“诏谓将军指绢素，意匠惨淡经营中。”

示例：这样～之后，这一所房屋，在那条贫民窟的街道上简直是一所很整洁的屋子了。 ◎邹韬奋《经历?惨淡经营之后》

沧海遗珠

出自：《新唐书?狄人杰传》：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。”

藏头露尾

出自：元?张可久《点绛唇?翻归去来辞》套曲：“早休官弃职，远红尘是非，省藏头露尾。”

示例：况一挂上人家的假招牌，便有许多面子来拘束你，使你不得不～；寻欢作乐，如何能称心适意！ ◎清?曾朴《孽海花》第三十回

草台班子

草台班子全是乌合之众

曾经沧海

出自：《孟子?尽心上》：“故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”唐?元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”

示例：老兄是～，车皮底下也呆过三天三夜，这一点挤，而且不过两个钟头，不算什么，算不了什么。 ◎茅盾《一个够程度的人》

长袖善舞

出自：《韩非子?五蠹》：“长袖善舞，多钱善贾。”

示例：李春山～，当时的一班名公巨卿，甚至连醇王都被他巴结上了。 ◎高阳《清宫外史》上册

城下之盟

出自：《左传?桓公十二年》：“大败之，为城下之盟而还。”

示例：国有已困之形，人有不困之志。君民效，与城俱碎，岂肯为～哉。 ◎明?冯梦龙《东周列国志》第五十五回

处之泰然

出自：晋?袁宏《三国名臣序赞》：“爰初发迹，遘此颠沛，神情玄定，处之弥泰。”

示例：大赤包听出瑞宣的讽刺，而～，她尖声的咯咯的笑了。 ◎老舍《四世同堂》四十八

近义词：泰然自若、从容不迫、无动于衷

反义词：惊惶失措、惊慌失措、六神无主

语法：主谓式；作谓语、宾语；含褒义，形容面对困难与变故的态度

春风化雨

解释：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

出自：《孟子?尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

示例：满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。 ◎李英儒《野火春风斗古城》十二章

近义词：化雨春风

语法：联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当

春兰秋菊

解释：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

出自：战国?楚?屈原《九歌?礼魂》：“春兰兮秋菊，长无绝兮终古。”

示例：所恨芳林寥落甚，～不同时。 ◎鲁迅《偶成》诗

近义词：各有千秋、各有所长

反义词：半斤八两

语法：联合式；作主语、谓语；比喻各有特色和专长

厝火积薪

解释：厝：放置；薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。

出自：汉?贾谊《新书?数宁》：“夫抱火厝之积薪之下，而寝其上，火未及燃，因谓之安，偷安者也。”

示例：乃事过境迁，恬嬉如故，～之下，而寝处其上，酣歌恒舞，民怨沸腾，卒至鱼烂土崩，不可收拾。 ◎蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》

近义词：盲人瞎马、朝不保夕、危在旦夕

语法：偏正式；作定语；含贬义，比喻隐藏极大的祸患

打边鼓

解释：指从旁鼓吹、协助。

出自：鲁迅《集外集?序言》：“只因为那时诗坛寂寞，所以打打边鼓，凑些热闹。”

示例：他留下唐仲笙，本来想他会在旁边～，帮忙他劝说马慕韩，没料到马慕韩把唐仲笙抓过去，倒变成绊脚石了。 ◎周而复《上海的早晨》第四部一

大放厥词

解释：厥：其，他的；词：文辞，言辞。原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。

出自：唐?韩愈《祭柳子厚文》：“玉佩琼琚，大放厥词。”

示例：也许他认定我年轻无知，才毫无顾虑地在我面前～。 ◎郭良蕙《焦点》十

近义词：大发议论、说长道短

反义词：缄口结舌、默默无言

语法：动宾式；作主语、谓语；含贬义

当头棒喝

解释：佛教禅宗和尚接待初学的人常常用棒一击或大喝一声，促他醒悟。比喻严厉警告，促使人猛醒过来。

出自：宋?释普济《五灯会元?黄檗运禅师法嗣?临济义玄禅师》：“上堂，僧问：‘如何是佛法大意？’师亦竖拂子，僧便喝，师亦喝。僧拟议，师便打。”

示例：那日程希明～，未免触动了天良。 ◎清?李绿园《歧路灯》第十四回

近义词：晨钟暮鼓、当头一棒

语法：偏正式；作主语、宾语；多用于书面语

当面锣，对面鼓

出处明?兰陵笑笑生《词话》第五十一回：“他听见俺娘说不拘几时要对这活，他如何就慌了。要着我，你两个当面锣、对面鼓的对不是！”

示例就说媳妇儿也罢，也有这样～的说亲的吗？ ◎清?文康《儿女英雄传》第九回

用法作状语；指当面对质或交锋

得陇望蜀

出自：《后汉书?岑彭传》：“人苦不知足，既平陇，复望蜀，每一发兵，头鬓为白。”

示例：我很希望兄有空，再画几幅，虽然太有些～。 ◎《鲁迅书信集?致陶元庆》

得鱼忘筌

出自：《庄子?外物》：“荃者所以在鱼，得鱼而忘筌。”

示例：故目的既达，～，其手腕之峭紧敏捷又如此。 ◎清?《外交失败之原因及今后国民之觉悟》

灯红酒绿

解释：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。

出自：清?吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十三回：“（玉生）侧着头想了一会道‘灯红酒绿’好吗？”

示例：少数人过着～，醉生梦的生活，人民不满。 ◎老舍《鼓书艺人》十九

颠扑不破

解释：颠：跌；扑：敲。无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。

出自：《朱子全书?性理三》：“既能体之而乐，则亦不患不能守，须如此而言，方是颠扑不破，绝渗漏，无病败耳。”

示例：何况六斤比伊的的曾祖，少了三斤，比伊的父亲七斤，又少了一斤，这真是一条～的实例。 ◎鲁迅《呐喊?风波》

鼎足之势

解释：比喻三方面并立的局面。

出自：《史记?淮阴侯列传》：“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也。诚能听臣之计，莫若两利而俱存之，三分天下，鼎足而居，其势莫敢先动。”

示例：先取荆州为家，后即取四川建基业，以成～，然后可图中原也。 ◎明?罗贯中《三国演义》第三十八回

耳濡目染

解释：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。

出自：唐?韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡耳染，不学以能。”

示例：她完全没有读过书，但她单凭～，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。 ◎郭沫若《少年时代?我的童年》

耳闻目睹

解释：闻：听见；睹：看见。亲耳听到，亲眼看见。

出自：《资治通鉴?唐纪睿宗景云二年》：“口说不如身逢，耳闻不如目睹。”

示例：我从乡下跑京城里，一转眼已经六年了，其间～的所谓国家大事，算起来也很不少。 ◎鲁迅《呐喊?一件小事》

耳熟能详

解释：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

出自：宋?欧阳修《泷冈阡表》：“吾耳熟焉，故能详也。”

方枘圆凿

解释：枘：榫头；凿：榫眼。方枘装不进圆凿。比喻格格不入，不能相合。

出自：战国?楚?宋玉《九辨》：“圆凿而方枘兮，吾固知其龃龉而难入。”

幡然悔悟

解释：思想转变很快，彻底悔悟。

示例：他苦口婆心地劝解终使他～，及时回头。

翻云覆雨

解释：形容人反复无常或惯于耍手段。

出自：唐?杜甫《贫交行》：“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。”

示例：你不合打凤牢龙，～，陷人坑阱。 ◎元?乔孟符《扬州梦》第四折

匪夷所思

解释：匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。

出自：《周易?涣》：“涣有丘，匪夷所思。”

示例：孙莱山入枢廷，是在意中，乌少云则～了。 ◎高阳《清宫外史》下册

分庭抗礼

解释：庭：庭院；抗礼：平等行礼。原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。

出自：《史记?货殖列传》：“（子贡）所至，国君无不分庭与之抗礼。”

示例：知县此番便和他～，留着吃了饭，叫他拜做老师。 ◎清?吴敬梓《儒林外史》第十七回

纷至沓来

解释：纷：众多，杂乱；沓：多，重复。形容接连不断的到来。

出自：宋?朱熹《答何叔京》六：“夫其心俨然肃然，常若有所事，则虽事物纷至而沓来，岂足以乱吾之知思。”

示例：贴出布告以后，自己在招募公所坐镇，只见应募的小伙子，～，应接不暇。 ◎高阳《清宫外史》下册

粉墨登场

解释：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。

出自：臧懋循《元曲选后序》：“而关汉卿辈至躬践排场，而傅粉墨。”

示例：及至北平攻陷，这些地痞流氓自然没有～的资格与本领，而日本也并未准备下多少官吏来马上发号施令。 ◎老舍《四世同堂》七

俯拾皆是

解释：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。

出自：唐?司空图《诗品?自然》：“俯拾即是，不取诸邻。”

示例：松树林里，松果密密麻麻落在地上，～。

飞扬跋扈

解释：飞扬：放纵；跋扈：蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人。

出自：《北史?齐高祖纪》：“景专制河南十四年矣，常有飞扬跋扈志。”

示例：痛饮狂歌空度日，～为谁雄？ ◎唐?杜甫《赠李白》诗

风起云涌

解释：大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。

出自：宋?苏轼《后赤壁赋》：“划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。”

示例：下笔～，能为载记之言。 ◎清?蒲松龄《聊斋志异?各本序跋题辞?唐序》

风声鹤唳

解释：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。

出自：唐?房玄龄《晋书?谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”

示例：直到后来，听到了那些～的传说，见到了举室仓皇的不安状态。 ◎郁达夫《出奔》

风雨如晦

解释：指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。

出自：《诗经?郑风?风雨》：“风雨如晦，鸡鸣不已。”

示例：游子归来了，在这～之晨，游子归来了。 ◎郭沫若《星空?归来》

凤毛麟角

解释：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。

出自：南朝?宋?刘义庆《世说新语?容止》：“大奴固自有凤毛。”《南史?谢超宗传》：“超宗殊有凤毛。”《北史?文苑传序》：“学者如牛毛，成者如麟角。”

示例：全县只考上你一个，无论如何是～。 ◎梁斌《红旗谱》二十

奉为圭臬

解释：奉：信奉；圭：测日影器；臬：射箭的靶子；圭臬：比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则。

出自：清?钱大昕《六书音韵表序》：“此书出，将使海内说经之家奉为圭皋，而因文字音声以求训诂古义之兴有日矣，讵独以存古音布局哉。”

示例：适应之说，迄今学人犹～。 ◎鲁迅《坟?人之历史》

浮光掠影

解释：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

出自：唐?禇亮《临高台》诗：“浮光随日度，漾影逐波深。”

示例：学问从实地上用功，议论自然确有根据；若～，中无成见，自然随波逐流，无所适从。 ◎清?李汝珍《镜花缘》第十八回

付之一炬

解释：付：给；之：它；炬：火把。一把火给烧了。

出自：唐?杜牧《阿房宫赋》：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”

示例：除夕，京师富家竞购千竿爆竹，～。 ◎清?淮阴百一居士《壶天录》

附庸风雅

解释：附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。

出自：清?李宝嘉《官场现形记》第四十二回：“喜欢便宜，暗中上当，附庸风雅，忙里偷闲。”

示例：却偏要～，在扬州盖造了不少的花园，因此种花之风，遍及扬州。 ◎清?吴趼人《情变》第八回

语法：动宾式；作谓语、定语、宾语；含贬义

感同身受

解释：感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。

出自：《晚清文学丛钞?轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”

示例：此时，被压迫妇女的悲惨遭遇，使赵盼儿～。 ◎袁行霈《中国文学史》第六编

鬼斧神工

解释：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。

出自：《庄子?达生》：“梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊忧鬼神。”

示例：这种编织技术，给人以“浪漫主义手法”、“～”的印象。 ◎秦牧《巧匠和竹》

改弦更张

解释：更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。

出自：《汉书?董仲舒传》：“窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。”

示例：不～，使吏有士君子之行，而欲民生蒙福，教化淳美，犹欲其入而闭之门也。 ◎清?阮葵生《茶余客话》卷七

不知所云

解释：云：说。不知道说得是些么。形容说话内容混乱，无法理解。

出自：三国?蜀?诸葛亮《出师表》：“临表涕泣，不知所云。”

示例：这篇文章逻辑性太差，使人看了～。

刮目相看

解释：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

出自：《三国志?吴志?吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

示例：世界也～，东亚病夫居然奋起了，睡狮果然醒了。 ◎朱自清《这一天》

改弦易辙

解释：辙：车轮轧过的痕迹。琴换弦，车改道。比喻改变原来的方向、计划、办法等。

出自：唐?白居易《王公亮可商州刺史制》：“况商土瘠，商人贫，可以静理而阜安，不宜改弦而易辙。”宋?王楙《野客丛书?张杜皆有后》：“使其子孙改弦易辙，务从宽厚，亦足以盖其父之愆。”

示例：殿下放心，待老臣同进朝歌，直谏天子，～，以救祸乱。 ◎明?许仲琳《封神演义》第八回

概莫能外

解释：概：全。一概不能除外。指都在所指范围之内。

出自：《后汉书?西域传》：“然好大不经，奇谲无已，虽邹衍谈天之辩，庄周蜗角之论，尚未足以概莫能外。”

示例：这是共通的道理，古今中外，～。 ◎《矛盾论》

语法：紧缩式；作谓语；指都在所指范围之内

改头换面

解释：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。

出自：唐?寒山《诗三百三首》第二一四首：“改头换面孔，不离旧时人。”

示例：冤债原从隔世深，相逢便起杀心。～犹相报，何况容颜俨在今。 ◎明?凌濛初《初刻拍案惊奇》卷三十

高山仰止

解释：高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。

出自：《诗经?小雅?车辖》：“高山仰止，景行行止。”

示例：夫岂不怀，～，愿言敏德，啜菽饮水。 ◎唐?王勃《倬彼我系》

沽名钓誉

解释：沽：买；钓：用饵引鱼上钩，比喻骗取。用某种不正当的手段捞取名誉。

出自：《管子?法法》：“钓名之人，无贤士焉。”《后汉书?逸民传序》：“彼虽硁硁有类沽名者。”

示例：我只道你只不过是～，却不道长他的志气，灭我的威风。 ◎明?张凤翼《灌园记?齐王拒谏》

近义词：盗名窃誉、好大喜功

浩如烟海

解释：浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。

出自：隋?释真观《梦赋》：“若夫正法宏深，妙理难寻，非生非灭，非色非心，浩如沧海，郁如邓林。”

示例：古今载籍，～。 ◎清?周永年《儒藏记》

涣然冰释

解释：涣然：流散的样子；释：消散。象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。

出自：《老子》第十五章：“涣兮若冰之将释。”

示例：误解和偏见并不能随着时间的推移而～。

狗尾续貂

解释：续：连接。晋代皇帝的侍从官员用作帽子的装饰。指封官太滥。亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。

出自：《晋书?赵王伦传》：“奴卒厮役亦加以爵位。每朝会，貂蝉盈坐，时人为之谚曰：‘貂不足，狗尾续。’”

示例：圣叹断定《水浒》只有七十回，而骂罗贯中为～。 ◎胡适《〈水浒传〉考证》

鹤发童颜

解释：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

出自：唐?田颖《梦游罗浮》：“自言非神亦非仙，鹤发童颜古无比。”

示例：（华佗）童颜鹤发，飘然有出世之姿。 ◎明?罗贯中《三国演义》第十五回

和风细雨

解释：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

出自：南朝?陈?张正见《陪衡阳王游耆阇寺》：“清风吹麦垄，细雨濯梅林。”

示例：正不寒不暖，～，困人天气。 ◎宋?张先《八宝装》词

文言文实词虚词翻译软件

1. 文言文虚词实词的翻译

智：聪明，聪慧，机智，这里的意思是“以为……聪明”、“觉得……聪明”

雨：yù，下雨。名词用作动词。是古代运用很多的一个字。

坏：毁坏。

暮而果大亡其财。而，连词，表修饰。

而疑邻人之父（而，转折连词，却。）

父：fǔ ，对老年男子的尊称；老翁

其：他，代词

《塞翁失马》

近塞上之人有善术者（近，靠近。者：·····的人。）

居数月（居，经过。）

其马将胡骏马而归（其，他的。将，带领。而，连词，表修饰。）

此何遽不能为祸乎（此，这。遽：就。为，变成。）

丁壮者引弦而战（引，拉。而，连词，表修饰。）

此独以跛之故（此，此人，这个人。之，的。故，缘故。）

胡人大入塞（大举）

2. 语文文言文的实词虚词大全

第1课时考点透析应掌握的120个常见文言实词：爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐（一）古今异义古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感 *** 彩变化。

如：变 化 情 况 示 例词义扩大 范围扩大 色（古：脸色；今：颜色） 皮（古：兽皮；今：皮肤-表皮）病（古：重病；今：病） 江（古：长江；今：江河）兵（古：士兵；今：军队-战争）义项增多 劝（古：劝勉；今：劝勉、规劝）假（古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真）词义缩小 范围缩小 臭（古：气味；今：坏气味） 金（古：金属；今：金子）丈人（古：老人；今：岳父）义项减少 让（古：责备，谦让；今：谦让）怜（古：爱，怜悯；今：怜悯）词 义转 移 涕（古：眼泪；今：鼻涕） 偷（古：苟且；今：偷窃去（古：离开；今：到某地去） 走（古：跑；今：步行、行走）狱（古：案件；今：监狱）感 *** 彩变化 讽（古：委婉地劝告；今：讽刺） 爪牙（古：武臣；今：坏人的党羽） 恨（古：遗憾；今：仇恨） 下流（古：地位或处境低下；今：品德恶劣）锻炼（古：玩弄法律陷害别人；今：锤炼）古今异义，指单音节词古今词义不同，又指双音节词的古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义，它也是高考常考的热点。以《逍遥游》为例：词语 古义 例句 今义志 记载 志怪者也。

志向、志气之 到……去 奚以之九万里而南为。 常作代词、助词果然 吃饱的样子 腹犹果然。

不出所料虽然 即使如此 虽然，犹有未树也。 连词恶 何，疑问代词 彼且恶乎待哉。

恶劣、凶恶无名 忘记功名 神人无功，圣人无名 不为人知如1999年高考第11题D项“天灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。

（二）一词多义：一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词类。学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。

如“引”：意义 例句本义 拉开弓 君子引而不发，跃如也。（《孟子》）丁壮者，引弦而战。

（《塞翁失马》）引申义 拉 左右或欲引相如去。（《廉颇蔺相如列传》）拉长 岸木影下布，水鸟时引吭。

（《宣州环波亭》） 引吭高歌（成语）抽、拔出 引佩刀刺马杀之。（《宋史?太祖纪》）伸着 狼奄至，引首顾曰。

（《中山狼传》）拿 引绳而束缚之。（《中山狼传》）带领 燕引兵东围即墨。

（《史记?田单列传》）承担 公卿各引咎自责。（《北史?周武帝纪》）举荐、提拔 奖引后进，如恐不及。

（《欧阳修传》）延请 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。（《廉颇蔺相如列传》）援引 不宜妄自菲薄，引喻失义。

《出师表》 引经据典（成语）引导 引火烧身、引人入胜（成语）掉转 引车避匿。（《廉颇蔺相如列传》）（三）古字通假1. 通假的具体情况：解 说 举 例 注 意 点通假字 有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。

旦日不可不蚤自来谢项王。（“蚤”同“早”）（《鸿门宴》）愿伯具言臣之不敢倍德也。

（《鸿门宴》）（“倍”同“背”） 由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度（“亡”同“无”）古今字 一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。

至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。（“莫”同“暮”）（《石钟山记》）师者，所以传道受业解惑也。

（“受”同“授”）（《师说》） 中学教学中，把古今字也视为通假字。教材中注为“莫”同“暮”。

异体字 音同义同，形不同。 俛首系颈，委命下吏。

（“俛”同“俯”）（《过秦论》） 教材亦按通假字方式注释。2. 识别通假字的方法：字义分析 通假字与被通假字（“本字”）在字义上一般没有关系。

如果用A来解释，A字的字意与句子的意思有矛盾，而换成本字B来解释，句子通顺，那么我们就可以考虑“A”通“B”。 ①仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责。

（《报任安书》）②天下云合而响应，赢粮而景从。（《过秦论》） ①句中“责”根据前文有“偿”，理解为“责任”是不通的，而理解为“债”可通，故可以断定其通“债”。

②句中“景”理解为“景物”“情景”“景色”均说不通，故可以考虑这是一个通假字。“景”通“影”，作状语。

字音分析 A与B原则上都是同音字或音近字。①则知明而行无过矣。

（《劝学》）②颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》） 例中的“知”与“智”、“颁”与“斑”，都是同音字或音近字。

字形分析 有的通假字与本字有共同的声符，或是本字的声符，或是通假字的声符 ①将军身被坚执锐。《陈涉世家》）②愿伯具言臣之不敢倍德也。

（《鸿门宴》）③食之不能尽其材。（《马说》） ①“被”与“披”。

3. 常用文言文实词与虚词词义整理实词136个虚词15个

实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用.虚词虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题.（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类.文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大.文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“.者.也”、被动句的“为.所.”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活.主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也.矣、乎、哉、焉、耳等.。

4. 中考文言文实词,虚词实词有150个,虚词有6个,不仅要解释,还要

赤壁赋 （一）通假字 1.举酒属客 举匏尊以相属（属，通“嘱”劝酒 ） 2.浩浩乎如冯虚御风 （冯，通“凭”乘） 3.山川相缪 （缪，通“缭”连结、盘绕） 4.杯盘狼籍 （籍，通“藉”，凌乱） 5.举匏尊以相属（尊，通“樽”，酒杯） （二）词类活用 1.歌窈窕之章 扣舷而歌之（歌，名作动 唱） 2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 （舞，使……起舞；泣，使……哭泣） 3.正襟危坐（正，形作动 整理） 4.月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状 向南） 5.西望夏口，东望武昌（西、东，名作状，向西、向东） 6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也 （下、东：名作动，攻占，向东进军、东下） 7.况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵，名作动，打鱼砍柴） 8.侣鱼虾而友麋鹿 （侣、友：意动用法 以……为伴、以……为友） （三）古今异义 1.白露横江，水光接天（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一） 2.凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子） （四）一词多义 1.望： 七月之望（名词，阴历的每月十五日） 望美人兮天一方（动词 眺望，向远处看） 2.歌： 扣舷而歌（唱） 歌曰（歌词） 倚歌而和之（歌声） 3.如： 纵一苇之所如（往） 浩浩乎如冯虚御风（像） 飘飘乎如遗世独立（像） 4.然： 其声呜呜然（……的样子，像声词词尾） 何为其然也（这样） 5.长： 抱明月而长终（永远） 而卒莫消长也（增长） 6.于： 苏子与客泛舟游于赤壁之下（在） 月出于东山之上（从） 徘徊于斗牛之间（在） 此非孟德之困于周郎者乎（被） 托遗响于悲风（给） 7.而： 羽化而登仙（表承接） 扣舷而歌（表修饰） 倚歌而和之（表修饰） 正襟危坐而问之（表修饰） 侣鱼虾而友麋鹿（表并列） 逝者如斯而未偿往也（表转折） 耳得之而为声（表因果） 8.之： 凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词） 扣舷而歌之（音节助词） 倚歌而和之（代词，代“歌”） 哀吾生之须臾（助词，取独） 9.其： 而不知其所止（代词，它，指“一苇”） 其声呜呜然（代词，那） 何为其然也（代词，指箫声） 方其破荆州（代词，他，指曹孟德） （五）特殊句式 1.苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置） 2.徘徊于斗牛之间（介宾短语后置） 3.何为其然也（宾语前置） 4.而今安在哉（宾语前置） 5.此非孟德之困于周郎者乎（被动句） 6.而又何羡乎（宾语前置） 7.凌万顷之茫然（定语后置） 8.是造物之无尽藏也。

（判断句） 9.渺渺兮予怀（主谓倒装） 三、成语 1.沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 2.正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。

3.世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。 4.不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。

多用来形容局势危急或声音细微悠长。 5.杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。

四、其他重点字词 七月既望 （农历每月十六） 白露横江（笼罩） 纵一苇之所如（纵：任，如：往） 凌万顷之茫然（越过） 浩浩乎如冯虚御风（浩浩：广阔，辽远；冯虚：凌空、凭空） 渺渺兮予怀（悠远的样子） 倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和） 余音袅袅，不绝如缕（袅袅：形容声音婉转悠长，缕：细丝） 正襟危坐（端正） 方其破荆州（方，当） 固一世之雄也（本来） 哀吾生之须臾（片刻） 知不可乎骤得（骤：突然；骤得轻易得到） 则天地曾不能以一瞬（曾：竟，连……都……；一瞬：一眨眼，比喻时间短暂） 而吾与子之所共食（共同享用，也作“适”） 《始得西山宴游记》 通假字 僇 自余为僇人 戮 （受）刑辱 趣 意有所极，梦亦同趣。 趋 往、赴 颢 悠悠乎与颢气俱 浩 浩大 古今异义 漫漫 漫漫而游 没有目的，随意 今指（时间、地方等）长而无边的样子。

披 到则披草而坐 拨开 盖或搭在肩背上 凡是 以为凡是州之山水有异态者 两个词，凡是这个 所有的 然后 然后知是山之特立 这样以后 表承接，接着 颓然 颓然就醉 摇摇晃晃的样子 精神萎靡不正 于是 游于是乎始 从此 连词，表承接 向 然后知吾向之未始游 先前 介词，朝着 土壤 则凡数州之土壤 疆土 泥土 天际 外与天际，四望如一 两个词，天空，交会 天边 虚词多义 其 其隙也，则施施而行 连词，表假设 如果 日与其徒上高山 代词 自己的，我的 其高下之势 代词 那些 之 以为凡是州之山水有异态者 结构助词 的 然后知是山之特立 结构助词， 的 始指异之 代词 它，指西山 穷山之高而止 结构助词 的 故为之文以志 代词 它，指宴游西山这件事 而 则施施而行，漫漫而游 连词，表修饰 ……地 觉而起，起而归 连词，表承接 就 到则披草而坐，倾壶而醉 连词，表承接 然后 而未始知西山之怪特 连词，表转折 却 穷山之高而止 连词，表承接 才 为 不与培塿为类 动词 是 故为之文以志 介词，表目的 为了 以 醉则更相枕以卧 连词，表修饰 相当于“而”，……着 故为之文以志 连词，表目的 相当于“而”，来 词类活用 N—V 醉则更相枕以卧，卧而梦 梦 做梦 故为之文以志 文 写作文章 N—状 箕踞而遨 箕 像簸箕一样 Adj—V 入深林，穷回溪 穷 走到……的尽头 Adj—N 无远不到 远 远方的山水 萦青缭白 青，白 青山、白水 苍然暮色，自远而至 远 远处 Adj—意V 始指异之 异 以……为异，认为……奇特 Adj—使V 倾壶而醉 倾 使…。

5. 18个文言文虚词用法例句翻译

一.文言词语的分类：1.实词，具有实在意义的词语。

包括名词、动词、形容词、数词。2.虚词，没有实在意义的词语。

包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。二.仔细阅读常见虚词用法列表，体会要求的20个虚词的用法。

然后完成下列练习：1.下列各句中“而”的用法与例句相同的一项是（ A ）例句：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母A. 而翁归，自与汝复算耳（你，你的） B. 永州之野产异蛇，黑质而白章（表并列）C. 余方心动欲还，而大声发于水上（表承接）D. 溺者千有余人，军惊而坏都舍（好象）E. 吾恂恂而起（表修饰关系）F. 同是被逼迫，君而妾亦然（这样）2.下列各句中“乃”字的用法与例句相同的一项是（ C ）例句：若事之不济，此乃天也A. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（才）B. 今其智乃反不能及，其何怪也（竟然）C. 以其乃华山之阳名之（是）D. 乃一路奇景，不觉引余独往（可是）E. 屠乃奔倚其下（于是）F. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（你的）3.下列各句中的“于”与例句中相同的一项是（ D ）例句：李氏子藩，年十七，不拘于时A. 越长城之限，至于泰安（到）B. 于其身也，则耻师焉，惑矣（对于）C. 毛先生以三寸之舌，强于百万之师（比）D. 吾不能举全吴之地……受制于人（被）E. 贫者语于富者曰（对）F. 于时冰皮始解，波色乍明（在）三.虚实兼类现象：所谓虚实兼类，就是指一些文言词，它既可以用作实词，又可以用作虚词。如：“之”的用法，既可以作代词（如“作《师说》以贻之”），又可以作助词（如“道之所存，师之所存也”），也可以作动词（如“佯狂不知所之者”）。

[小练习]解释下列词语在各句中的用法。1.安①然后得一夕安寝 形容词，安稳②君子食无求饱，居主安 形容词，安乐，安逸③可以为富安天下 动词，使安定④君安与项伯有故 代词，怎么⑤安在公子能急人之困 代词，哪里2.所①成反复自念，得无教我猎虫所耶 名词，处所②今也天下之人怨恶其君，视之如寇仇，名之为独夫，固其所也 名词，结果③生，亦我所欲也，义，亦我所欲也 助词，与后面的动词一起构成名词性结构④为国者无使为积威之所劫哉 助词，表被动⑤百济国西南海中有大岛十五所 量词，座3.与①虽与府吏要，渠会永无期 介词，同，和②我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父 动词，给予③与秦而不助六国也 动词，交好④而君逆寡人者，轻寡人与 助词，同“欤”，吗⑤蹇叔之子与师 动词，参加⑥君之始入京也，与言皇上无权…君不之信 介词，对四.虚词的一词多义现象古代的虚词，除了少数而外，大都是具有多种用法的。

如“因”一般用作介词，但可以表示“因为”的意思（如“因前使绝国功，封骞博望侯”），可以表示“根据”的意思（夫筑城郭，立仓库，因地制宜），可以作“经过、通过”的意思（如“因宾客至蔺相如门谢罪”），还可以用作连词，相当于“于是”（如“因出己虫，纳比笼中”）。[小练习]解释下列虚词在各句中的用法。

1.者①知人者智，自知者明 附于短语之后，相当于“……的人”②逝者如斯夫！不舍昼夜 附于短语之后，相当于“……的事物”③二者不可得兼 用在数词之后，指代上文所说的几种人或几件事④马之千里者，一食或尽粟一石 作为定语后置的标志⑤北山愚公者，年且九十 语气助词，表提顿⑥大人者，不失其赤子之心者也 用于名词之后，标明语音上的停顿，并引出下文，常表示判断2. 以①以大中丞抚吴者为魏之私人 凭借②以八月十三日斩于市 在③以其求思之深而无不在也 因为④夫夷以近，则游者众 并且⑤天下有变，王割汉中以和楚 用以3. 焉①富者不能至，而贫者至焉 那里②青麻头伏焉 兼词，“于彼”，在那里③及至秦之季世，焚《诗》《书》，坑术士，六艺从此缺焉 助词，了④不入虎穴，焉得虎子 怎么⑤寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 拟声词词尾，助词五.虚词的古今变化。文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。

这种变化大致分为四种情况：1.用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。

“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。2.沿用至今。

如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。

“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。3.用法变化。

如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：‘今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。

4.另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。

“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。[小练习]解释下列各句中的虚词。

①且北方之人，不习水战 况且②其日牛马嘶，新妇入青庐 那③如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 呢④为众人师且不敢 尚且⑤而半山居雾若带然 那样⑥更若役，复。