千金市骨文言文-千金市骨文言文译文

1.文言文阅读直通车

2.马之千里者文言文阅读答案

3.阅读下面文言文，完成下面的题。 千金市骨 古之君人 ① 有以千金求千里马者，三年不能得

4.历史上郭嘉是个什么背景?

5.文言文千金市骨中涓人为什么用五百金买马

6.文言文《千金买马骨》的作者

文言文阅读直通车

1. 急求《中考备考直通车》语文里的16篇文言文,只需要标题,告诉我都

1、孔子语录 《论语》；

2、鱼我所欲也 《孟子》；

3、生于忧患，于安乐 《孟子》；

4、曹刿论战 《左传》；

5、邹忌讽齐王纳誎 《战国策》；

6、出师表 （诸葛亮）；

7、桃花源记 （陶渊明）；

8、三峡 （郦道元）；

9、杂说（四） （ 韩 愈） ；

10、陋室铭 （刘禹锡）；

11、小石潭记 （柳宗元）；

12、岳阳楼记 （范仲淹）；

13、醉翁亭记 （欧阳修）；

14、爱莲说 （周敦颐）；

15、记承天寺夜游 （苏 轼） ；

16、送东阳马生序（节选）（宋 濂） 。

2. 阅读直通车初1答案大爱无声题目是大爱无声,快啊,这一篇阅读的

“它常常让我从睡梦中惊醒”一句中的“它”指的是梦见母亲. 我和母亲之间的代沟已经被岁月的褶痕辗得太深太深. 小时候，母亲改嫁遗弃了我，我怀恨母亲.那种恨意没有随着岁月流失而淡薄，反而越来越浓越来越深. 虽然母亲遗弃了两个孩子，但她的内心一直在负罪、负债，她知道， 这辈子是没机会还清了，她常常受到良心的谴责.那一叠厚厚的用手工缝制的鞋垫，那每双鞋垫中央“给我苦命的孩子”的字，那不同颜色拼成的“心”形图案，还要那在针线处的斑斑血渍，都是母亲无声的爱. 请梳理一下本文的情节和“我”的思想感情变化过程. 母亲改嫁 怀恨母亲 拒绝母亲 打开包裹 怀念母亲 有人说，这篇文章写法上的特点是“平淡”，平淡之中见真情.。

3. 出师表中考直通车习题

《出师表》中考题汇编一、（2004·湟中）出师表（节选） ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.利用工具书，解释下列加点词语在句子中的含义。（任选两小题） （1）躬耕于南阳 （2）先帝不以臣卑鄙 （3）由是感激 （4）遂许先帝以驱驰 2.用“/”给第①段划横线的句子断句（断两处）。

愿 陛 下 亲 之 信 之 则 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也 3.第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用波浪线划出相应的句子。 4.第③段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。

“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四字短语回答。 5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）。

心情： 行动： 6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思。 原句：受任于败军之际，奉命于危难之间 7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？1.①亲自，自身 ②地位低下，身份低微；低微鄙陋或身份低微，见识短浅 ③感动，感激 ④奔走效力（或奔走效劳） 2.愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也 3.正反论证 划线句子为“亲贤臣，远小人，……此后汉所以倾颓也。”

4.北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 5.心情：夙夜忧叹 行动：五月渡泸，深入不毛 6.在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。（只要能表达出原句的大意，语句通顺即可。）

7.在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义。（只要结合文段，言之成理即可。）

二、南昌市（09江西省） （二）阅读文言文，完成10—14题 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵，若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所云。 10.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。

（2分） 臣 不 胜 受 恩 感 激 11.解释文中加点字的含义。（3分） 躬（ ） 损（ ） 零（ ） 12.用现代汉语写出下列句子的意思。

（2分） （1）遂许先帝以驱驰。 （2）咨诹善道，察纳雅言。

13.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是（ ）。（2分） A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此三子者，皆布衣之世也 C.遂率子孙荷担着三夫 D.一鼓作气，再而衰，三而竭 14.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。

答案：10、臣/ 不 胜 受 恩 感 激（1分） 11、⑴亲自 ⑵ 除去 ⑶落下，降落（3分，每题1分） 12、⑴于是答应先帝奔走效劳；⑵征询治国的好道理，明察和接受正直的进言。（2分） 13、A。

(2分) 14、⑴报先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲以足。（2分）三、阅读下面的语段，完成后面的练习。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1.“__________，___________”是诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出的第三条建议。

2.文中拿“__________”和“___________”作鲜明对比，目的是（ ） A.表达对先帝亲贤臣、远小人的赞颂之情。 B.表达自己对桓、灵二帝亲小人、远贤臣的痛恨之情。

C.批评蜀汉后主像桓、灵二帝那样亲小人、远贤臣。 D.希望后主也记取历史教训，亲信贤能，远离小人。

3.“可计日而待也”的主语是___________。这句话表现了诸葛亮把“亲贤臣，远小人”这条建议，提高到__________的角度来论述。

4.本段文字采用什么表达方式_________。 5.诸葛亮写《出师表》的主要用意是（ ）。

A.希望刘禅广开言路，采纳合理的意见。 B.希望刘禅实行法制，严明赏罚。

C.希望刘禅亲贤远佞。 D.希望发动战争统一中国。

参考答案： 1.亲贤。

4. 千金市骨告诉我们一个什么道理

《战国策。

燕策一》有个“千金市骨”的典故，大致讲述的是燕昭王想招揽人才，而更多的人认为燕昭王仅仅是叶公好龙，不是真的求贤若渴。于是，燕昭王始终寻觅不到治国安邦的英才，终日困惑。

后来有个智者郭隗给燕昭王讲述了一个故事，大意是：古代有个君主悬赏千金买千里马，三年后发现一匹千里马，当君王手下携重金去买千里马的时候，马已经了。于是就用五百金买下了马的尸骨，此后不到一年君王买到了三匹千里马，便有了“千金市骨”的由来。

假若千金才会招徕千里马的话，那么千里马的成本可谓相当的高昂，而在拥有一大群千里马后不合理的安置它们，或让其耕于农田，或让其老槽间，或让其日行十里，这显然就是浪费千里马的脚力了，也有悖于千金市骨的初衷。因此我们不但要树立人才观念，更要合理的优化配置人才，用好的制度发挥人才优势。

5. 高考语文怎样才能得高分譬如文言阅读,现代文阅读

文言文阅读测试强调在“整体理解上的读读背背”，以引导考生对祖国传统语言文化具有初步的认识和积淀。

测试分为三个部分： 默写。默写的内容，是在规定背诵的篇幅中，用选择的形式让学生默写，这一形式在于突破文言文“只考共同篇目”的概念，这对教学具有一定的导向作用，也为了避免有些考生复习阶段只限于“共同篇目”的现象，有利于学生重视课本学习，使用好各自的版本，使自己对文言文的积累能厚实一些。

加点词的解释，复习要重视语言的积累，测试以理解文言词语为重点要求，试题中选择的加点词，一般都是较常见和典型的文言实词，复习时，要能联系上下文，能准确地理解出它们在具体语言环境中的含义。 文言文语段阅读理解题分为课内语段与课外语段，课内语段为分叉形式。

课内与课外语段主要是测试学生对已学过的课文片断与课外浅显语段的理解。 总之，文言文阅读的复习，必须建立在理解的基础上，学生要掌握和理解的知识必须落实到实处。

现代文阅读是学生获得语文知识、培养语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料为记叙、说明、议论三种文体，以课外为主。

阅读材料力求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。现代文测试的重点一是认读能力，也就是考生对文字的感知能力和辨析能力。

其次是理解能力，这是阅读能力的核心，是理解与分析、归纳与概括的能力。再次是分析和质疑的能力。

现代文阅读复习，如记叙文要能分析记叙文的要素，理清事情的前因后果，能理解把握体现人物性格、思想感情和文章中心的关键词、句的含义，领会表达方式与表达中心的关系。 说明文复习要能把握说明对象及主要特征，把握作者的思路和文章的结构层次，能理解关键性词句的含义及表达的效果等。

议论文复习要能正确地把握论点，能掌握论据的论证方法，并能理解修饰、限制性词语和关键性句子的含义及其表达作用，体会恰当词序、句序的表达效果，体会议论文语言的严密性。 。

马之千里者文言文阅读答案

1. 文言文 千里之马的答案

原文

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马；马已，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事马？而捐五百金！”涓人对曰：“马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。

出处

《 战国策·燕策一 》

导读

“马且买之五百金，况生马乎？”而最后“不能期年，千里之马至者三”，可谓是在意料之中的事。

注释

(1)君人：当君主的。

(2)涓（juān）人：国王的近臣，即中涓。官名，俗称太监。担任宫廷内洒扫的人。

(3)遣：命令。派 （4）金：指古代计算货币的单位。

(5)反：通“返”，返回。 （6）安事：犹言“何用”。

(7)捐：丢掉，白白扔掉。白白费掉。 （8）不能：不到，不满。

(9)期（jī）年：十二个月叫“期年”，即一整年。

(10)三：好几匹。言其多，不是确指。 （11）安事马：要马做什么？

(12)市：买。

译文

从前，有个嗜好玩马的国君，想用千金重价征求千里马。过了三年，仍无一点收获。这时，宫里一个职位低下的小侍臣，竟然自告奋勇地站出来说：“请您把这个差使交给我吧！”国君点头同意。不到三个月，这人果然找到了一匹日行千里的良马，可是当他要买马时，这匹千里马却了。他思虑了一会儿，仍然花费五百金，将马的尸骨买了回来。他带着千里马的尸骨回宫向国君复命时，国君见是马的尸骨，非常生气，怒斥道：“我要的是活马，你买这马回来有什么用？这不是白费了五百金吗！”侍臣回答说：“一匹马您都愿意买它花五百金，更何况活的马，人们都会认为您是真心实意喜爱良马的国君，而且识货，说话算话。这样，一定有人自己上门献马。”果然，不出一年，国君果真得到了三匹别人主动献来的千里马。

此文言文引申出的成语为“千金市骨” 你可以通过查这个成语了解这个故事和成语的意义！

道理：

这则千里马遇伯乐的故事是汗明见春申君时所引用的，他要用这个故事向君主阐明这样一个道理：当政者要想得到真正的人才，就不仅要善于发现人才和恰当地使用人才，还要用伯乐爱护千里马那种特殊的感情去理解和珍惜人才。

2. 阅读下面的文字,完成1~4题

1.(1)“见”通“现”，显露。

(2)“食”通“饲”，喂养。“材”通“才”，才能。

(3)“邪”通“耶”，吗。

2.(1)喂马的人却不懂得以千里马（的食量）而去喂它。

(2)又怎么能让它日行千里呢？

(3)马叫了，也不能通晓它的意思。

(4)是真的没有好马吗？（意对即可）

3.排比；引用设问将食马者的愚妄写得淋漓尽致。

4.表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。？

3. 阅读韩愈《马说》（节选）和岳飞《论马》（节选）,完成题

小题1：①同“现”，显现，显露。②等同，一样。③每天。④流汗。

小题2:B

小题3：然 / 非 精 洁 / 则 宁 饿 不 受 。

小题4：⑴怎么能要求它日行千里呢？⑵披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……

小题5：自午至酉，犹可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）

小题6：要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

小题1：试题分析：（1）“见”为通假字，同“现”，显现。（2）“等”在此句中的意思为“等同、一样”。（3）“日”在此的作用为状语，意思为“每天”。（4）“汗”在此为“动词”，意思为“流汗”。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

小题2：试题分析：“然”的意思很丰富，有“这样、正确、然而、----的样子”等意思，具体的意思要根据具体的语言环境来确定。

点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。

小题3：试题分析：“然非精洁则宁饿不受”这句话的意思为“然而不是洁净的事物，它就是饿也不吃”，所以，根据句子的意思原则，节奏应该为“然 / 非 精 洁 / 则 宁 饿 不 受”。

点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

小题4：试题分析：翻译（1）句时，注意“安是哪里的意思”，还要注意整个句子翻译的完整性与准确性；翻译（2）句时，注意“介是披上战甲的意思，若是好像的意思，疾是快的意思”，还要注意整个句子翻译的流畅性。

点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

小题5：试题分析：第一段文字中“自午至酉，犹可二百里”与第二段文字“褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”都对马的才能直接做了具体的描写。

点评：分析文章的内容，先通读全文，了解文章的大意，在此基础之上，再去分析“才美外见”的表现。

小题6：试题分析：第一段文字与第二段文字都采用了象征的写法，以“马”象征“人”，理解了这个写作手法，文章的主旨也就迎刃而解了。

点评：理解文章的主旨，一定要透过文章的表层去探究其深层次的内涵，即作者为何选择此材料来构思全文。

4. 阅读下面两段选文,完成问题

1.(1)显现（表现、展示）出来；（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；（3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；（4）（能）走多远。

2.(1)况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？ （2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。3.答案不外乎“要辩证分析”、“属于”、“不属于”三类，只要明确表态的，答案示例：这要辩证分析。

勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼 *** 走两位功臣，说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位，没有给千里马类的人才以合适的生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。

不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。

当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。（意对即可） 。

5. 文言文阅读

小题1:(1)喂，现在写作“饲” （2）吃完

小题1：食 马 者 / 不 知 其 能 千 里/ 而 食 也。

小题1:(1)想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？

(2)驱使他不能按照（驱使）千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思。

小题1：食马者不知其能千里而食也 其真邪？其真不知马也。

小题1：表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

小题1：学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

小题1：学生应了解文言的句读知识，学会节奏划分。

小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。

小题1：学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。

小题1：从自身的怀才不遇和对统治阶级的不满两个方面作答。

6. 文言文：《千里之马》

给你原文翻译吧古之君人有以千金求千里马者， 三年不能得。

涓人言于君曰：“请求之！”君遣之，三月得千里马。马已买其骨五百金zhidao，反以报君。

君大怒曰：“所求者生马，安事马而捐五百金！”涓人对曰：“马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。专译文：有一个国君愿意出一千两黄金来购买一匹千里马，可3年过去了，千里马仍没买到。

这时，有个侍臣向国君请求出去寻求千里马。侍臣找了3个月，终于找到了线索，可到地方一看，马已经了。

侍臣拿出了500两黄金买回了那匹千里马的头骨。国君非常生气：“属我所要的是活马，怎么能把马弄回来而且还用了五百两黄金呢？”侍臣回答说：“（您）连马都要花五百金买下来，何况活马呢？消息传出去，很快就有人把千里马给你牵来。”

果然，不到一年时间，就有好几匹千里马送到了国君手中。

阅读下面文言文，完成下面的题。 千金市骨 古之君人 ① 有以千金求千里马者，三年不能得

1．D 2．B 3．（1）译：越过别国而把远地当做边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？领国的实力雄厚了，您秦国的实力也就相对削弱了。 　 （2）译：假如没有那个人的支持(我)是不会到达今天的地步。依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的。 　 （3）译：君主派他出去买千里马。三个月后他买到了千里马，可马已经了，他用五百两金子来了那马头，返回向君主报告。?

历史上郭嘉是个什么背景?

郭嘉（170年－207年），字奉孝，东汉末颍川阳翟（今河南禹州）人。原为袁绍部下，后转投曹操，为曹操统一中国北方立下了功勋，官至军师祭酒，封洧阳亭侯。在曹操征伐乌丸时病逝，年仅三十八岁。谥曰贞侯。

史书上称他“才策谋略，世之奇士”。曹操称赞他见识过人，是自己的“奇佐”。

建安五年（200年），曹操为了免于将来同袁绍作战时前后受敌，决定先消灭在徐州立足未稳的刘备。当时诸将皆怕袁绍乘机来攻许都，到时候前进无法作战、撤退失去了据点。曹操也感到疑虑，于是询问郭嘉的建议，郭嘉分析道：“袁绍向来优柔寡断，不会迅速作出反应。刘备人心未归，立足未稳，迅速进攻，他必败无疑。然后再回师对付袁绍，这是改变腹背受敌的最好机会，决不能失去。”于是，曹操举师东征，大破刘备，俘虏了刘备的妻子，擒了关羽，进而又击破了和刘备联合的东海贼寇。情况正如郭嘉所料，袁绍果然还没有作出反应，刘备就已被击败。

也就在曹操与袁绍相持官渡之时，又一个令人不安的消息传到曹营：江东豪杰孙策，准备发兵偷袭曹操位于许都的根据地。与袁绍相持中已经处于劣势的曹操，根本不可能再抽出兵力保卫许都。而一旦许都失守，曹操阵营将立刻分崩离析。这是曹营中人心最为的时期，不少人开始暗中向袁绍献媚，准备为自己留条后路。

当时，曹军中与袁绍私下有书信往来者很多，官渡之战后，在袁营中就搜出了不少通敌竹简。在此紧急关头，郭嘉预测说：“孙策刚刚吞并了江东，所诛杀的都是些英雄豪杰，他是能让人效力之人。但是孙策这个人轻率而不善于防备，虽然他拥有百万之众，却和他一个人来到中原没什么两样。如果有刺客伏击，那他就不过是一人之敌罢了。在我看来，孙策必定要于刺客之手。”孙策到了江边，尚未渡江，果然被仇敌许贡的门客所杀。这或许是巧合，但确实为郭嘉的神机妙算添上了一笔。

建安七年（202年），官渡之战大败而归的袁绍病逝，曹操进攻他的两个儿子，连战连捷。曹军诸将都想乘胜攻破二袁，可就在此时，先前力主北进的郭嘉却力排众议，独进奇策，建议退兵。他为曹操分析了袁氏两兄弟之间的矛盾，说：“袁谭、袁尚素来互不相服，又有郭图、逢纪这样的谋臣在当中搀和，必然要反目。不如先南征刘表，静待其变，变成而后击之，一举可定也。”

郭嘉建议曹操装作向南攻击刘表之势，“以待其变”。果然，曹军刚回到许昌，袁军生变的消息就已传来。曹操乘机回军北上，将袁谭、袁尚各个击破，二袁一一逃。因为郭嘉的妙计，这一仗赢得既轻松又顺利。

建安九年（204年），郭嘉被封为洧阳亭侯。

建安十年（205年），郭嘉建议曹操多多招募重用青、冀、幽、并四州名士，收附民心，彻底巩固控制抵御。曹操采纳了他的意见，甚至重用了曾经诋毁过自己的陈琳，果然有千金市骨之效。

文言文千金市骨中涓人为什么用五百金买马

一、重金买千里马的骨头，可以让人看到君主买千里马的诚心，不难想象，千里马到这样的主人座下，在使用过程中也会得到爱惜的。

二、重金买千里马的骨头，可以鼓励活着的千里马不用为自己的将来和后路犯难，有一天跑不动了、生病了或有了其它困难，不至于被卸下马鞍杀肉吃。

三、重金买千里马的骨头，可以折射出君主的公道正派。没有为君主效劳过的千里马，尚且受到礼待，而效劳于君主的庸马却未得到如此待遇，千里马有了这样不循私情的主人，不用疑虑千里脚力被刁难打压成五百里，也不用担忧只有负重奔跑的份儿利益却沾不上边儿。

四、这个故事对我们今日的启示无非是重视人才，体现人才为本的思想。从对人才的认识是否端正，看有无识才的慧眼；从对人才使用是否得当，看官德是否正派；从人才是否得到应有的尊重，看爱才的感情深不深厚；从人才的走与留，看聚才措施是否得力

文言文《千金买马骨》的作者

《千金买马骨》的作者：刘向

人物简介：刘向历经宣帝 、元帝 、成帝朝；历任散骑谏大夫、散骑宗正、光禄大夫等职。曾屡次上书称引灾异，弹劾宦官外戚专权。成帝时受诏命校书近20年，未完成的工作由其子刘歆续成。官终中垒校尉，故又世称刘中垒 。刘向典校的古籍主要包括经传 、 诸子和诗赋 。典校时，又撰有《别录》。其后，刘歆以《别录》为基础，撰成《七略》，这是中国最早的目录学著作。原书已佚。东汉班固因《七略》而成《汉书·艺文志》，从中可以见到《七略》的梗概。据《汉书·艺文志》载 ，刘向有辞赋33篇 ，今仅存《九叹》一篇，见于《楚辞》。刘向的散文主要是奏疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》。刘向的散文叙事简约，论理畅达、舒缓平易是其主要特色。此外，他还编著了《新序》、《说苑》、《古列女传》3 部历史故事集 ，是魏晋小说的先导 。明代张溥辑有《刘中垒集》，收入《汉魏六朝百三家集》中。